| 共 27 篇文章 |
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“知行合一”理念指导下的数学教学实践能力培养 摘 要：隨着教育体制的不断改革，在当前的小学数学教学过程当中，要求我们教师能够结合时代发展特征，以不断优化创新相应的教学理念，进而有效培养学生的实践能力，有效提升小学数学教学质量。而对于教师的教学工作来说，借助“知行合一”的教学方式，能够全面加强对学生的素质教育，同... 阅279 转3 评0 公众公开 21-03-18 10:56 |
其实，王阳明的“知行合一”说主要是针对朱熹的知行理论而提出来的，朱熹对知行关系有一句名言：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”（《朱子语类》卷一，第148页）这一直被看成是朱熹关于知行关系的基本观点。中国古代知行合一理论常常把理论、境界、伦理理想等落实到行动中、实践中，而体现在日常行为中，哪怕是一举一动，也蕴含着深刻经验... 阅1 转自wenxuefen... 公众公开 21-03-18 09:39 |
张立文教授：和合与对话。和合之所以是化解各种冲突和危机的有效方法和最佳选择，是因为和合是中华人文精神的精髓和首要价值，是传统文化思想的精粹和生命智慧，是中华民族五千年来形成的价值观念、精神理念、道德信仰，并渗透积淀在大众的日常生活之中，而成为中华心、民族魂。当前人类共同面临着人与自然、人与社会、人与人、人的心灵、各文... 阅229 转4 评0 公众公开 20-04-08 10:58 |
在教育（学校）管理中， 无论是为了提高“迟来的” 教育效益， 还是为了提高学生在校学习期间的“学校效能”， 笔者以为， 只有从学校管理的实践入手， 以“提高学校管理的有效性” 这一总题目为研究的价值取向， 才能比较容易地找到切入点， 也才能对提高学校管理水平发挥实际的推动作用。笔者相信， 只要我们扎扎实实地以提高学校管理的有效... 阅146 转2 评0 公众公开 20-04-08 10:49 |
教师依据教材进行设计，通过集体备课，对教材及导学案完成情况等教学资源进行再加工、再设计，尽可能设计出亲近学生心理、贴近学生学情与学科特点相符合的活动方案，一堂课由3—4个不同类型、不同形式的主活动组成（每一个主活动又可包括若干子活动），学生在丰富多采的活动中自主、合作学习，体验、感悟、探究教学内容，展示、交流学习成果，... 阅1169 转14 评0 公众公开 20-04-07 15:34 |
[原]以和合之力，建和合校园 鉴于此，学校以中华民族优秀传统文化和现代教育思想为基础，结合学校现实发展的需要，确立了“以人为本，和谐发展”的办学理念，并将“和合教育”作为学校教育特色加以打造，同时构建有理念因素、精神因素和环境因素的“和合文化”体系。一是学校先后制订了《赣榆县外国语学校和合团队建设纲要》、《赣榆县外国语学校和合课堂评价标准》、《赣... 阅743 转17 评0 公众公开 20-04-07 13:45 |
所以说，和合文化是赣榆县外国语学校强大生命力的不竭源泉，是赣榆县外国语学校蓬勃发展的精神动力。赣榆县外国语学校选择和合文化作为学校主题文化，是历史的必然，也是时代的召唤。三、 和合文化在外国语学校。这一带有显著的传统基因的文化理念被一所新生的现代学校确定为主题文化，正是“外国语人”这个优秀的群体，特别是这个群体的卓越的... 阅11 转0 评0 公众公开 20-03-21 16:33 |
外国语学校文化纲要。我国著名教育理论家杨贤江先生指出：“校风是一个学校内的人物在各方面生活上所表现出来的一种态度和趋向。所谓人物是：校长、教职员、学生、校役等；所谓各方面的生活是：学艺、健康、社交、服务等；所谓态度及趋向是：适合时代、环境及他种情形的要求等。由这种种要素融合成的‘空气’，就是所谓的校风。”校风体现了校... 阅102 转0 评0 公众公开 20-03-21 16:32 |
