| 共 19 篇文章 |
|
学习结果评价量规表。能熟练掌握所学知识，并正确运用知识。能自主、合作学习，熟练掌握学化学实验的方法。基本能自主、合作学习，基本掌握化学实验的方法。不能自主学习，没有掌握化学实验的方法。能动脑、动手、动口，熟练掌握操作步骤并进行操作。脑、手、口能动起来，掌握操作步骤并进行操作。不能动脑、动手、动口，操作步骤不熟不能进行... 阅842 转39 评0 公众公开 12-11-16 09:16 |
研究性学习有什么特点。研究性学习。研究性学习有什么特点？研究性学习具有开放性、探究性和实践性的等特点。1） 强调学习方式的研究性：以问题或项目作为研究性学习的载体。3） 强调认识过程的完整性：人的认识必须完成三个阶段（感性认识、理性认识、革命实践）和两个飞跃（由感性认识 到 理性认识的飞跃、有理性认识 到 革命实践的飞跃）... 阅8831 转59 评0 公众公开 12-11-16 09:14 |
“C:\GATDoc”文件夹中的文档“方案设计.doc”介绍了进行研究性学习需要考虑的几个框架性问题，请根据其中的参考资料，以“生活中爱的投影小调查”为研究性学习的主题，在文档下方的表格中按以下要求填写该研究性学习的方案设计，完成后请以原文件名为名保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。研究课题确立后，要求每一个研究小组认真讨论，共同拟定... 阅1420 转16 评0 公众公开 12-11-15 20:39 |
分析目的：课堂提问是在教学中教师根据教学内容和学生实际，有目的、有计划、有步骤地设计若干问题用以启迪学生思维，引导学生学习达到教学目标的一种常用的教学手段。请按照下列要求，在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学活动设计.doc”中设计成果展示环节的教学活动，完成后请以原文件名为名保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。请按照下列要求... 阅1031 转10 评0 公众公开 12-11-15 20:38 |
根据“课堂教学环节”设计“教师活动”和“学生活动”，教师活动和学生活动内容应能对应各课堂教学环节；第12题 某学生小组的研究性学习题目是“人物研究——诸葛亮”，“C:\GATDoc”文件夹中的文档“研究性学习设计.doc”是一个尚未完成的设计方案，其中师生已共同确立了“学习目标”和相应的具体“任务”，请按下列要求补充“资源列表”与“... 阅3669 转16 评0 公众公开 12-11-15 20:36 |
网络环境下学习者的特征。一般特征。p 个性更易张扬。p 更易结成团体，从众和服从权威心理在削弱。p 扮演意识强烈。p 认知策略取向简单化、绝对化。p 学习风格得到充分发挥和完善。p 学习目标多样化。p 学习类型和思维类型多样化。 阅335 转4 评0 公众公开 12-11-15 20:33 |
教学流程安排。活动流程。教师做动作并提问，学生回答，复习正在进行时句型。教师展示完照片后，立即给学生布置下一项活动练习，让全体学生立即参与到练习活动中，避免个别学生思想开小差。探索动词短语的构成方式，并能够正确替换句子中的动词短语。有些学生还是对句型中的个别词语朗读不是很清晰。采用多种形式让学生反复进行对话练习，加深... 阅228 转5 评0 公众公开 12-11-15 20:31 |
DNA分子结构的主要特点。能够说出DNA分子结构的几个特点，并理解这些特点。通过上节的学习，我们已经知道DNA是主要的遗传物质。作为遗传物质，DNA具有怎样的结构呢？我们能不能模仿科学家构建DNA的分子结构呢？学生制作的《DNA分子结构的发现史》多媒体课件：介绍DNA分子结构特点的多媒体课件：DNA结构的单位。DNA双螺旋结构。 阅75 转5 评0 公众公开 12-11-15 20:30 |
口头表达量规。运用流畅的声音及适当的语调吸引听众的兴趣。声音能够适当变化，但不太流畅。有一定的声音变化。声音比较单调，无变化。眼神接触。运用眼神接触听众，吸引听众注意力。一直运用眼神接触听众。很少运用眼神接触听众。没有运用眼神接触听众。会犯些小错误，但能很快改过，很少有紧张感。有点紧张，对某些错误地改正有些困难。 阅793 转15 评0 公众公开 12-11-15 20:28 |
学习者主要特征因素的分析方法。p 起点水平分析：测验。p 认知结构分析：概念图。p 学习态度分析：最常用的方法是态度问卷量表。此外，观察、访谈等方法也可用于学习态度分析。p 学习动机分析也就是说，教学设计者应从注意力、关联性、自信心和满足感等四个方面分析学生的学习积极性。p 学习风格分析：可以。 阅449 转5 评0 公众公开 12-11-15 20:26 |
