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对任何孩子而言，戏剧就是合作的活动，戏剧活动能让人际智能有很大进步。儿童戏剧活动与教育戏剧是一种综合艺术教育，也是一种开放教育，最能在语言、逻辑、大自然博物、肢体、空间、音乐、内省及人际关系等智能上让孩子得到进步，不仅能够给孩子机会发挥他们本来的强项，更可以通过戏剧，使弱项得到补充发展的机会，更重要是在儿童戏剧活动中... 阅86 转4 评0 公众公开 20-07-27 10:38 |
孩子的18种睿智表现。美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳通过研究，认为人的基本智能可分为八种类型，即语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、空间智能、运动智能、人际关系智能、自省智能和自然观察者智能。这里为父母罗列出孩子在日常生活中的18种表现，千万别忽视这些表现，因为，它们正是孩子发挥潜在智能的体现：2、常给孩子朗读的故... 阅46 转0 评0 公众公开 19-08-24 15:02 |
发现孩子优势智能，走他走自己擅长的路让。我们不能用一把尺子衡量人，不能用分数、名次要求所有的孩子，只有用多把尺子衡量，你的孩子才有成功的希望，才会培养他的信心：我们要发现孩子成才的奥秘，不要只指望你的孩子成为全才。这个孩子学英语很快，很有兴趣，对运动也很感兴趣，这说明在这八个智能中，很可能，他的语言智能排第一，运动智... 阅78 转4 评0 公众公开 19-03-04 17:42 |
加德纳的多元智力理论 哈佛大学教授、发展心理学家加德纳提出的“多元智力理论”的基本涵义是每一个人都具有相对独立存在的、与特定的认知领域或知识范畴相联系的多种智力，这些智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。根据加德纳的研究，他认为在多元智力框架中相对独立存在着以下7种智力：1．言语一语言智力。我们不能说上述7种智力... 阅2158 转6 评0 公众公开 19-02-18 16:03 |
家长在与孩子谈话时态度要温和，要以平等的身份和孩子交谈，不要板着面孔训斥，要让孩子觉得你既是严师，又是挚友，这样的教育才能被孩子心悦诚服地接受。所谓“备课”，就是家长在教育孩子前都要先准备一下，讲道理都要说得有水平，有新意，说到孩子的心坎上，这样才能打动孩子的心，在孩子的心中产生震动，让它入耳入脑。家长在进行说服教育... 阅55 转2 评0 公众公开 19-01-22 14:13 |
加德纳的多元智力理论。英国心理学家斯皮尔曼的二因素说（智力可以被分为一般因素和特殊因素），美国心理学家桑代克的三因素说（智力可以被分为心智能力、具体智力和社会智力），美国心理学家瑟斯顿的群因素说（智力可以被分为计算、语词理解、记忆、推理、空间知觉和知觉速度），美国心理学家吉尔福特的智力三维结构模型说（智力应该从操作、... 阅1994 转5 评0 公众公开 19-01-12 15:59 |
斯腾伯格“成功智力”理论。美国心理学家斯腾伯格1985年提出了著名的“三重智力理论”，1996年又出版了智力理论的新著《成功智力》，从全新的视角提出了一套有别于以前的智力理论。“三重智力”较为公正客观地描述和解释了个体之间智力的差异，是对原来智力成分理论的扩充与修正，超越了以分析学业智力为主的IQ概念。成功智力—用以达成人生之... 阅5657 转8 评0 公众公开 19-01-12 15:59 |
情绪智力理论──对智力本质的追问。正如我国情绪心理学专家郭德俊教授所言：“情绪智力是社会智力中的一部分，也可以说是一个分支。人们在面临许多社会问题时，都需要在情绪、情感信息的参与下才能正确地解决。这种对情绪信息加工的能力就是情绪智力。”。在他们最近的一篇题为《什么是情绪智力?》的论文中提出以下修正后定义：情绪智力包含准... 阅982 转8 评0 公众公开 19-01-12 15:59 |
根据加德纳的分析，传统的智能理论产生于重视言语—语言智能和逻辑—数理智能的现代工业社会，智能被解释为一种以语言能力和数理逻辑能力为核心的整合的能力。加德纳认为，支撑多元智能理论的是个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能：语言智能、节奏智能、数理智能、空间智能、动觉智能、自省智能、交流智能... 阅1418 转7 评0 公众公开 19-01-12 15:58 |
多元智能教育理念。这一教育理论将人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然... 儿童多元智能教育理论由美国哈佛大学著名教育学家加得纳提出。这一教育理论将人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、... 阅1262 转14 评0 公众公开 19-01-12 15:57 |
