| 共 91 篇文章 |
|
大学应该这样过：一个大学辅导员给师弟师妹们的话。还记得大学毕业典礼上，**同学在讲大学生活感触时说了一句话：“大学里出两种人：一种是人才，一种是人渣。” 那么在大学里度过了一段时间的你们，我想问：你是人才还是人渣? 如果我没有猜错的话，你肯定会回答：我既不是人才也不是人渣，我界于这两者之间。第四：大学里的辅导员与以前的班主... 阅53 转1 评0 公众公开 15-01-19 10:18 |
最牛高考班倒数第一名也过一本线 学生跪谢班主任。“我不会打牌，不会喝酒，无论上班下班，没事就琢磨自己的学生，和学生打成一片，所以他们都亲切地叫我老大，我既把他们当成孩子，又把他们当成弟弟妹妹，我会随时注意每个学生的心态和近来的心情，发现学生有问题马上开导、解决。我不上课时也总在办公室里，等着学生来问我疑难问题或者找我谈... 阅83 转1 评0 公众公开 12-06-26 09:47 |
核心提示：陕西三原县安乐镇中学一个班，因个别同学没答对问题，全班同学被历史老师罚抄500遍题。只因个别同学没答对问题，全班被历史老师罚抄500遍题，由于未能按要求完成作业，2012年5月17日上午，24名同学集体遭老师棍棒相加，而在体罚过后，孩子们还被老师要求写10遍“历史老师去死”，并让把这张纸当着老师的面烧了。再继续询问时，几个孩... 阅408 转1 评0 公众公开 12-05-26 08:32 |
可老师好像就特别喜欢折磨学生，好像学生越是弄不明白就显得他很重要似的。学校教育问题很多，当然也不能全怪老师，本身，这种低廉收费的公共教育就存在着结构性的矛盾，那么多学生，因材施教不可能，个性化教学不可能，给差生补习不可能，要考虑到升学率，生源竞争，所以还得鞭打快牛，资源更多倾斜于学习速度快的学生。只有给学生足够的学习... 阅97 转2 评0 公众公开 12-03-26 11:23 |
实际上形成策略思维的物质基础就是四年级、五年级，青春期早期这段，而形成策略思维还需要社会基础，就看这个孩子的生活环境是不是能够迫使他学会独立思考，多动脑筋，想办法，想窍门，揣摩别人的心思诸如此类。美国人的生活条件要比我们好得多，但当代美国教育给我的一个突出印象，就是特别注重思维能力的培养，这种思维能力我将之称为高级思... 阅61 转2 评0 公众公开 12-03-19 10:44 |
1关于幼儿读经 -关于幼儿读经：从古人的背经谈起。说了以上种种，想说的是，古人让幼儿背经书，实际上并不是出于什么高明的教学理念，而是教学水平落后，教学资源贫乏时代的必然选择。以往，我是比较宽容的，认为如果孩子将来以古典文化为发展方向，幼儿时背背经书也许可取。是以古代文本为载体的语言活动，与背儿歌，说儿歌性质是一致的。语言... 阅102 转1 评0 公众公开 12-03-19 10:28 |
1叶圣陶的“教”与“不教”叶圣陶是大教育家。而家长不失时机的问问孩子”读了什么书，读懂点什么“，这么不经意的一问，既能帮助孩子增强记忆，又能看孩子是真读还是假读，更重要的是，帮助孩子理解所读的内容，判断孩子的阅读水平，有利于帮助孩子选择适合自己的读物。看起来，叶老仍然没有在教孩子，在给孩子自由。孩子重新组织语言完毕，叶... 阅163 转3 评0 公众公开 12-03-16 13:14 |
读不出名著之所以是名著的原因来。如果你布置的读书任务超出了孩子的理解力，或者无法让孩子来电，孩子就无法进入流体验的状态，摄于家长给的压力，就可能通过假读来敷衍，本质上一种冷漠。所以，让孩子进入流体验的状态，反而有时候不去横加干涉，让孩子自己选择读物更好一些。要想知道孩子是不是假读也很简单，随便问几个问题，看看孩子的表... 阅82 转0 评0 公众公开 12-03-16 13:08 |
高级思维意识的培养：再谈建设性的消磨时间这个话题背后，藏着一个更深的话题，就是高级思维意识的养成。但是，通过教育者的努力，会逐渐让孩子形成一种“意义建构”的意识。有意义背后其实有价值判断存在，有意义的事情就是应该做的事情，多做的事情，无意义的事情就是不该做的事情，或应该少做的事情。意义的建构，话语权很重要，谁掌握着话... 阅214 转7 评0 公众公开 12-03-12 11:38 |
信念的力量学习中有一个决定学习成败的重要指标，就是自我效能感。自我效能感用通俗的语言来讲就是我们常说的信念。开始的时候，跳蚤还会起劲儿的跳，但时间久了，跳蚤就“学”会了适应环境，不再使劲跳了。不要让学校单一的价值观毁掉孩子的自尊，自信与进取心。这可能是一项爱好，可能是一套孩子力所能及的价值观念（比如利他，公益，环保）... 阅66 转4 评0 公众公开 12-03-12 11:35 |
