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课程要论 | 唐朋、赵亚夫：历史“跨学科主题学习”的经验、特点及实施策略。上述的跨学科主题学习活动具有以下特点：第一，与教科书单元主题之间联系紧密，跨学科主题学习活动是对单元主题的深化。跨学科主题学习是“跨学科学习”和“主题学习”的有机结合，学习主题明确内容与价值，跨学科提供视野和方法，学生的探究体验是形式与载体。跨学科... 阅647 转3 评0 公众公开 23-09-29 09:24 |
民间秘方治疑难病症、效验方、屡见神效 阅1 转自瑯琊居士 公众公开 23-09-29 09:23 |
历史课程跨学科主题学习的内涵、价值与策略摘 要：历史课程中的跨学科主题学习，是指围绕一个基于历史课程内容的跨学科主题，学生运用多学科的知识与技能，从多角度进行综合认知和解决问题的学习活动。跨学科主题学习是《课程标准》提出的新要求，在历史教学中，我们需要根据《课程标准》的要求，积极开发基于历史内容的跨学科学习主题，又要探... 阅57 转0 评0 公众公开 23-09-28 14:37 |
慢性支气管炎：不能见痰治痰，这几张方可供选择。慢性支气管炎的痰大体可分为寒痰、湿痰、热痰、燥痰四种，一般可从量的多少，质的清浊，色的黄白，咯出易否等辨别。前人从实践中总结的：“沫清是寒痰”，“多而易出是湿痰”，“稠浊是热痰”，“少而粘稠，不易咯出是燥痰”，可供参考。如苏子、白芥子宜于寒痰，半夏、南星宜于湿痰，瓜蒌、竹... 阅1 转自凡凡人人人 公众公开 23-09-28 10:29 |
我想从一个真实的医案写起 患者。中医是很难被AI取代的，为什么呢？我想从一个真实的医案写起 患者中医是很难被AI取代的，为什么呢？正因为，中医具有非标准化，个性化的特点，我认为，短期内，中医很难出现“放之四海而皆准”的“大一统模型”，而且中医的疗效，也部分得益于医师与患者精神上的沟通，在AI时代，中医反而会有一定的生存空间。 阅1 转自柴胡黄芩... 公众公开 23-09-27 13:27 |
这首《wandering around徘徊》，会不自觉的把注意力停留在第六脉轮，感受到一团能量在眉心轮，逐渐在扩大。这首《wandering around》是由hans de back亲手所作，他是一位自二十几岁时就深受僵直性脊椎炎之苦的声音治疗师，在他第一次听到颂钵时，深刻体会颂钵强大的镇定、安抚与止痛的力量，从此钻研并发展出一套专业的「西藏颂钵音乐疗程」，... 阅12 转0 评0 公众公开 23-09-26 15:21 |
木火土金水之五行，就岁内主五时而言，木主春，火主夏，土主长夏，金主秋，水主冬，但由于黄帝问的是“五运”，是以鬼臾区仅仅抓住这个字眼，说五运之五气运行，各主一岁终期之日，一岁日度之数，以三百六十五又四分之一日为终期之日，终期至了，则五运之气按照五行相生之序运行之，而主下岁之终期。鬼臾区答非所问，黄帝听得莫名其妙，只好顺... 阅1 转自黄帝内经... 公众公开 23-09-26 15:20 |
尽情享受生活的美好，不断丰盈生命的底色。生活可以粗糙，岁月可以不温柔，人心也可以凉薄，但是我们必须爱自己。如果说努力和拼尽全力之间有什么区别，那就是，当你努力的时候，你会觉得自己已经拼尽全力了。当你拼尽全力的时候，你会觉得自己还不够努力！世界上什么都不公平，唯独时间最公平，你是懒惰还是努力，时间都会给出结果！要努力，... 阅1 转自nj200801 公众公开 23-09-18 00:01 |
爱自己~身体抚触疗愈冥想唤醒沉睡的心灵，疗愈内在的创伤！点击收听触摸如此重要，以至于缺少身体接触的人，往往出现“肌肤饥渴症”。停下来，正视自己，关照自己的肌肤、身体、心灵。抚触冥想，就是关爱自己的一个很好的练习。进行抚触冥想时，内心一分为二：本冥想适合人群：这个冥想可以帮助大家激活自己的身体细胞，链接自己的真心，释放郁... 阅20 转2 评0 公众公开 23-09-17 00:05 |
千万别带着这些东西一起“睡觉”（后果很严重）不如静下心来，不思八九，常想一二，忘却烦恼，轻松自在过生活。到黄河边时，他拿起一只空瓶子，装满了泥沙翻滚的黄河水。此时，他突然醒悟：人生就如这黄河水，清水中掺泥沙，幸福中夹烦恼。生活中，很多糟心事就如同这瓶黄河水中的泥沙。有位节俭的老太太，得到一箱梨，总会先挑烂的吃。就这样... 阅1 转自儒风大家 公众公开 23-09-17 00:03 |
