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自闭症儿童的刻板行为和哭闹，该如何处理？刻板行为是自闭症的典型行为表现之一。当孩子出现哭闹或自伤行为的时候，我们有很多家长可能会被孩子的气势所压倒，从而依着孩子来。这种情况下依从孩子只会成为一种奖励而强化孩子的哭闹行为，之后会更高频率地发生这类行为。自闭症孩子的刻板行为并不是都需要制止的，有的刻板行为不会影响到生活，... 阅16 转0 评0 公众公开 22-02-28 09:21 |
日本图画书之父松居直也说：“在对幼儿进行教育的过程中，最重要的，就是尽量在孩子耳边诉说有感情的、温暖的、人性化的话语，因为这是现代幼儿生活中最欠缺的体验。”而给孩子讲绘本中的故事就是最好的语言环境。5.绘本能让孩子的语言能力得到潜在发展。3.孩子的年龄。目前北京东区儿童康复中心开设的小组课有：绘本小组课、奥尔夫音乐课、社... 阅4058 转25 评0 公众公开 21-12-13 14:14 |
在这个时期，需要根据孩子个体实际情况，给予孩子专业的、有针对性的定制式训练，可以快速提高孩子的感觉统合能力。本阶段儿童需要力度大，密度强的训练，在这个时期，往往以感觉统合训练配合专注力训练，侧重提升孩子学习效率、专注力等学龄后学习能力发展，同时对儿童其他综合能力予以提升。所以，请大家一定要在孩子还小的时候，帮助孩子把... 阅63 转2 评0 公众公开 21-12-10 16:20 |
“音”你而来 “乐”享成长——奥尔夫音乐课程，带领孩子走进奇妙的音乐世界。北京东区儿童康复中心自12月份起开展奥尔夫音乐小组课，主要针对认知障碍、语言发育迟缓、自闭症、多动症等特殊儿童。与其他传统的行为干预训练方式相比，音乐治疗所具有的最大优势在于：部分语言表达困难儿童大脑的语言神经中枢发育异常，而音乐刺激则可以绕过语言... 阅94 转1 评0 公众公开 21-12-09 14:09 |
中心专门针对自闭症（孤独症）、认知障碍、语言发育迟缓、运动障碍、社交障碍、感统失调、智力障碍、发育迟缓、脑瘫儿童等特殊需要儿童的生活习性与需要，整合国家孤独症康复研究、辅具中心等资源，引入国际先进的技术交流，以国际通用的应用行为分析及康复医学等理论研究下，多学科融合、跨专业综合三元体系为教学理念，涵盖早期疗育、学前康... 阅122 转0 评0 公众公开 21-12-07 10:09 |
从积极行为支持的理念来看，当孩子的行为对自身或他人没有产生实质性伤害，对正常的学习生活不会造成负面影响的时候，这些偶尔的刻板行为是可以被允许存在的。我们要随时关注孩子刻板行为发生之前的任何“苗头”，事先采取措施，例如安排适合孩子的多样性活动，以减少孩子刻板行为的产生。不仅要区分自闭症孩子与同龄人在重复刻板行为表现方面... 阅21 转0 评0 公众公开 21-12-02 10:14 |
针对孩子注意力不集中的问题，老师介绍，对于轻微的、短暂的、偶尔的儿童注意力不集中，往往不是病态，家长不必紧张。所以，各位爸爸妈妈们，不要轻易就给孩子扣上“多动症”的帽子，这样的“自我诊断”，会给孩子带来非常糟糕的身心影响，应尽快的带着孩子到专业的机构进行全面评估。在孩子干预训练的这个过程中，爸爸妈妈的作用尤其重要，需... 阅32 转0 评0 公众公开 21-01-12 09:58 |
孩子说话不看人，家长注意孩子可能有“社交障碍”！特教老师对孩子进行全面的评估，也观察了他的游戏行为，发现这个孩子有社交情绪障碍，是自闭症的孩子。自闭症的盛行率逐年在增加，根据美国统计，2007年时6~17岁自闭症比率约11/1000，而2011~2012年的调查，自闭症的盛行率以增加至20/1000 ，也就是50个孩子中，可能就有一个有这种社交障碍。 阅216 转1 评0 公众公开 21-01-07 10:43 |
针对3岁前的宝宝教育一定要遵照这4个原则，坚持下去一定让你的宝宝3岁之后越来越懂事！比如当客人和宝宝打招呼时，宝宝没有回应，家长通常出于礼貌和面子，会督促说“叫啊，怎么不叫阿姨，你这孩子就是这样”等等，这样做只会给孩子压力。正确处理宝宝的小情绪，是建立良好性格的开始。3：别随意逗宝宝，宝宝也需要尊重！如果有对宝宝说这样话... 阅165 转0 评0 公众公开 21-01-06 09:48 |
如何及早发现宝宝脑瘫的预警信号？脑瘫不是智障，脑瘫是一种运动障碍疾病，与智力水平并无直接关联，有不少脑瘫儿童的智力与正常儿童是完全一样的，有些甚至比同龄人要聪明、记忆力更好。3：身体发硬这种情况一个月时即可见，脑瘫通常会造成患儿的肌张力异常，除了肌张力低下还有一章里亢进，身体发硬就属肌张力亢进的表现之一，如果此症状持续... 阅92 转0 评0 公众公开 21-01-03 10:49 |
