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如何在阅读教学中“一课一得”二、何谓阅读教学的“一课一得”不能因“一课一得”，而窄化阅读教学。不能因“一课一得”，而固化阅读教学。总之，“一课一得”，就阅读教学而言，“一”“得”有着特殊意义，可以理解为学生在学习一篇文本的过程中，获得该篇文本经过“优选的”且“特有的”关于理解、运用语言文字方面的一些方法和能力。 阅308 转2 评0 公众公开 17-02-21 11:40 |
于永正《草》课堂实录,（老师指着刚刚板书在黑板上的上述词语）小朋友想一想，“离离原上草”的“原”是指的黑板上的哪一个词语？到了冬天草叶子都冻死了，枯黄了（边说边将“草原图”上的草涂成黄色），大火一烧（说着又用红笔在草上画上火苗），用不了多长时间，就会把草烧得干干净净，白居易为什么说烧不尽呢？◆李评：教师故意反问“那么多... 阅1014 转15 评0 公众公开 17-02-15 08:48 |
新课程小学语文教学设计试题及参考答案。新课程小学语文教学设计试题及参考答案 一、填空题 1、语文课程的基本理念是:全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的课程。二、基本概念 1、语文素养：语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识... 阅276 转1 评0 公众公开 17-01-27 15:52 |
”在2011年版的语文课程标准中，还缺乏具体的配套的内容，可以说，2001年版的语文课程标准是东张西望杂糅起来的追赶世界潮流的标准，2011年版的语文课程标准则是走村串户面向实际修补起来的比较符合实际的标准，然而，我们更加期待着有一个大型的社会调查和深入的潜心研究的更加逼近学科核心符合社会发展的语文学科标准。 阅9 转0 评0 公众公开 17-01-08 15:05 |
其次，在书空后，让学生拿起笔在本子上按同样的方法把字写出来，并以书上的或者黑板上的字为范体字对照自己所写的字，在间架结构、笔画上有什么不同，怎样才能好看些？如在指导卧钩和斜钩两个基本笔画时，我说：“拿出右手小食指，慢慢点在左手心，卧钩，轻轻起笔重重弯，顿顿钩向左上方；斜钩，起笔重，行笔轻，斜长钩向正上方。”学生边书空... 阅1 转自摘统天侠 公众公开 16-10-26 15:31 |
小学语文教学操作特征。根据对小学语文基本理念和当前小学语文教学结症的认识，我们可以尝试探讨小学语文的教学操作特征及其基本的方法。而小学语文教材的编写，也在一定程度体现语言学习发展的规律性，把语言知识点、能力点作合理分布。除了语言规范过程中的语言实践外，其实在每篇课文的学习中，都可以创设一些综合的语言实践情境，让学生综... 阅59 转1 评0 公众公开 16-10-04 06:54 |
学习是不断反复练习的过程。——记陈老师的太极拳第二课。今天下午，陈老师的太极拳课照常继续，地点在办公楼下的天井旁的空地上。从无极起势，到斜出、云手、美女梳头，再到今天的收势，老师不断重复前面的动作，讲解规范要领，她一次次的讲解，又一步步的练习，教我们做，看我们做，还走到每个人跟前，让我们摸着感受她的运力方向和动作要领。 阅1 转自江山携手 公众公开 16-07-14 19:35 |
名师谈语文教学：我要这样教语文。迷失了语文，迷失了自己，更迷失了我们的孩子。生命里有诗歌萦绕是幸福的，生命里有美丽语文回味是幸福的。在孩子心灵种下语文种子的人，是有尊严的。教师，语文教师，本该是慈爱真情的燃灯者，因为不能直面生命和教育的悲情，因为缺乏对生命的敬畏和珍爱，我们湮没了他们的萌芽熄灭了他们的闪耀，我们成了学... 阅1 转自江山携手 公众公开 16-07-14 19:33 |
语文课要做这些事情。黄厚江老师在一篇题为《我心中的真语文》的文章里说：感受语言，品味语言，解读语言，积累语言，运用语言，这是语文课的五件大事。此外再说说解读语言，个人认为，解读语言包含阅读语言和解释语言、体会理解语言和分析研究语言。首先需要感性接触语言，也就是阅读语言，在阅读过程中，会遇到语言表达凝练，含蕴深刻的语言... 阅1 转自江山携手 公众公开 16-07-14 19:31 |
阅读是语文教学的生命。【他列举那些令语文教师们感到尴尬的事例，想要说明的是：阅读是语文教学的生命，但是当我们把课堂分割零碎了之后，孩子们就感受不到生命的活力了……】让语文学科的老师们感到惊讶又尴尬的是：这两个班的语文期末考试成绩，并不比其他班级差，在阅读题目和写作上的表现，比其他平行班还要略胜一筹。让儿子和侄女参加高... 阅1 转自江山携手 公众公开 16-07-14 19:18 |
