| 共 12 篇文章 |
|
本文在建设《美学基础》、《电影史论》等网络课程的基础上，重点研究了网络课程教学设计的主要方法，结合网络课程的设计和应用实践集中讨论了三个方面的设计：一是内容设计；二是策略设计；三是评价设计。 阅501 转46 评0 公众公开 09-05-23 11:07 |
经济的全球化以及教育的信息化对传统的教育教学模式提出了新的要求，而现代远程教育正是当前教育革命的代表。如何改革和设计现代远程教育的课程教学设计，保证人才培养的质量与规格，是现代远程教育的重要课题。从建构主义学习理论入手，将其运用到现代远程教育所提供的新的学习环境中，注重以学生为中心，更多地考虑到学生的背景和不同实情，... 阅179 转6 评0 公众公开 09-05-18 19:55 |
现代远程教育的主要特点是师生空间分离，如何进行有效的教学设计已经成为目前远程教育发展中非常突出的问题。现代远程教育的教学设计，必须从教学设计的基本理论出发并结合现代远程教育的特.点，在远程教育的教学内容、教学过程与教学评估三方面入手，求确定现代远程教育的教学设计原则 阅486 转28 评0 公众公开 09-05-13 10:58 |
网络课件的设计与制作已成为现代教育技术研究的一个重要领域,也对网络课件的设计提出了更高的要求。文中提出了一种网络课件的设计方案,对架构框图及主要功能进行了说
明,并对主要实现技术作了简要的阐述。 阅672 转42 评0 公众公开 09-05-13 10:45 |
分析了网络课件的特点,介绍网络课件开发的工具与方法,重点从总体设计、教学设计、软件设计等方面阐述网络课件的开发与设计以及在网络课件设计开发过程中应注意的问题. 阅868 转41 评0 公众公开 09-05-13 10:31 |
利用广域网采集教育、教学信息，制作多媒体“网络课件”，支持中学语文网络课教学，有利于语文课堂教学效率的提高；更有利于学生动手、动脑、创新、创造能力的培养。课堂教学、双边活动等信息的采集、纠正迅速、及时。只要“课件”设计者注意选材；调动学生广泛参与：网络讨论的焦点实用、灵活、开放就会收到高速、高效的教学回报。 阅409 转19 评0 公众公开 09-05-09 10:49 |
为进一步探寻远程教育教材建设的规律，强化远程教育教材的远程特色，2005年4月8日，本刊和中国人民大学出版社联合主办了第六次“中国远程教育学术圆桌”，专门对远程教育教材建设问题进行了研讨。在研讨会上，有六位专家学者从不同的视角阐述了他们对这一问题的看法，提出了一些具有很强操作性的建议。 阅660 转19 评0 公众公开 09-05-09 10:47 |
网络课程评价标准的研制。基于对国内外大量网络课程的分析，参照ASTD的E-learning课件认证标准、ADL的网络教学设计与评价指南以及其他相关标准和研究文献，我们提出了网络课程评价标准的框架和初步指标体系，包括四个维度：（1）课程内容（8条标准）：指课程内容本身的学术质量和组织结构，这是决定网络课程质量的核心要素；在第一轮评议结果及... 阅28 转自郭腾 公众公开 09-05-04 16:18 |
1．网络课程是一种什么类型的课程型态?是从什么角度提出的课程理念?追寻媒体用于教学的历史，曾经出现过"广播课程"、"电视课程"等说法，今天的"网络课程"，是否可以看作是它们的延续?是否有质的不同?从教材到课程，从课件到课程，其根本区别在哪里?今天我们在国内见到的所谓网络课程，从本质上讲是属于"网... 阅15 转自李英 公众公开 09-05-04 16:09 |
