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【传统文化】为人十德【传统文化】为人十德 仁 仁者，心德，就是良心。人以群居，人之观念立，人之人格显，放雍容和谐。立人立己，己所不欲勿施于人，宽裕温和。子曰：“君子喻於义，小人喻於利，不义而富且贵，於我如浮云”。信 信者，不欺不疑。信从人言，言出必行，行则必果。善立成品，积累成德。恭敬他人，尊重他人，自尊自爱，谦恭... 阅1 转自老沔城人 公众公开 20-11-27 21:39 |
现时期我国教育方针的基本内容（结合十九大）党的十九大指出，优先发展教育事业，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础课程，必须把教育放在优先位置，推进教育现代化，办好让人民满意的教育。1、教育为社会主义现代化建设服务（1）教育为社会主义现代化物质文明建设服务；（2）教育为社会主义现代化精神文明建设服务；（3）教育为社会主义现... 阅1 转自sunndym 公众公开 20-01-21 18:44 |
但目前开展劳动教育，往往是首选增设和单列劳动教育专项课程。要发挥劳动教育在育人质量提升方面的重要作用，唯有将其与其他各育融通起来，进行全方位、全过程式的贯穿渗透，让劳动教育在德育、智育、美育和体育中无时、无处不在，既要在这些领域进行劳动教育，也要让劳动教育返回并进入其他各育之中。这种融通式的思考方式和设计方式，意味着... 阅143 转1 评0 公众公开 20-01-21 11:10 |
“尚德课程”：用“德”文化滋养学生心灵。“我们在实施‘尚德课程’中运用了课内整合、跨界融合、课外延伸和创新评价的方法。”刘刚介绍说，“尚德课程”具体构建了道德文化课程（尚善）、人文素养课程（尚文）、科技创新课程（尚真）、身心健康课程（尚健）、审美情趣课程（尚美）、跨界融合课程（尚新）。为保证授课质量，学校为每一名授课... 阅287 转4 评0 公众公开 20-01-16 21:22 |
立德树人的价值内涵与实践路径。传统语境中的立德树人。自2012年党的十八大以来，党中央高度重视培养社会主义建设者和接班人的相关工作，十八大报告首次提出，要坚持把“立德树人”作为根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现了全员育人、全程育人、全方位育人，开创了我国教育事业发展的新局面，带领中国特色社会主义进入了新时代... 阅207 转6 评0 公众公开 20-01-16 18:57 |
品牌学校打造的着眼点。2.聚焦于学校管理，构建卓有成效管理体系；5.聚焦于课堂，特别是课堂改革。课堂是主战场，抓不好课堂，再忙，也是“瞎忙”；8.关注校本教研，实践，反思，再实践，再反思，在反思中促进教师成长、学校发展；9.关注智慧校园创建，用信息技术让学校发展插上高飞的翅膀；10.关注家校互动，动员一切力量服务于学校发展。 阅70 转12 评0 公众公开 20-01-16 18:55 |
论述构建主义学习理论的主要观点及教育启示？教学不能无视学生的这些经验，从外部装进新知识，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。当今的建构主义者强调学习的情境性，强调把所学的知识与一定的真实性任务情境挂起钩来，提倡在教学中使用真实性任务，让学生通过一定的合作来解... 阅6755 转28 评0 公众公开 20-01-16 18:53 |
老子讲的“德”是什么？一、“德”的涵义。23章：“德者同于德，失者同于失。同于道者，道亦乐得之；同于德者，德亦乐得之。同于失者，失亦乐得之。”德通得，得，少也，少则得，行得则与得同体。（2）从道就是德。既然得之于道的就是德，德一定是符合道的原则。万物因道生长，在第57章中提到:“以正治国，以奇用兵。以无事取天下。故圣人云：... 阅4269 转11 评0 公众公开 20-01-16 18:51 |
“百行以德为首。”（《世说新语》）“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”（《大学》）各行各业都十分注重自己行业的职业道德的培养，师有师德，医有医德、商有商德，官有官德。人的福禄寿禧都是与德有关系的，是用德交换来的。现代人已经不懂得德的珍贵和积德、守德的重要性了，为求个人利益，当官发财，不去修身培德，而是一味地钻研驭... 阅155 转6 评0 公众公开 20-01-16 18:50 |
德文化是什么。从“直”字外形及其组成的汉字的意义来看，古“直”字产生于采猎经济末期，农耕经济初期，是个会意字，指代用来测量太阳运行以确定季节，从而指导农业生产的方法。在农牧经济中后期，农牧生产技术得到了快速发展与传播，较大的部落联盟及国家逐步形成，公平观念形成，分配不公平现象日益突出，社会矛盾日益尖锐，社会冲突和战争... 阅895 转5 评0 公众公开 20-01-16 18:48 |
