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[潘小明]乘法分配律【教学内容】 九年义务教育六年制小学数学第八册。只有经过这样的探究活动，学生才会真正有所体验，才能建构自己有意义的知识，用语言表达乘法分配律也就水到渠成。】 师：请运用乘法运算定律，回答下面各题： ①（32＋25）*4 = □*4＋□*4 ②（64＋12）*3 = □*□＋□*□ ③25*（4＋9）= □*□＋□*□ ... 阅640 转27 评0 公众公开 11-05-04 20:12 |
也有一些学生说出：圆的半径决定圆的大些 师生一起归纳：圆规两脚尖之间的长度决定圆的大些（板书）教师在一个圆里画一条半径，让学生认识半径，并板书：半径决定圆的大些 2．活动：明确圆心决定圆的位置。[设计意图：这一活动对学生来说比较有趣，有利于激发学生学习数学的积极性，并且让学生初步应用圆心、半径这样的术语来描述一个圆。] 四... 阅456 转21 评0 公众公开 11-05-04 20:02 |
朱乐平和张齐华老师执教的《认识分数》最近，我有幸聆听到了著名特级教师朱乐平和张齐华老师执教的《认识分数》(苏教版三年级上册第98—100页)，两位老师对于同一教材的不同设计给了我耳目一新的感觉。最独具匠心的是结合一张"分数图"，让学生先在老师的引导下写出了3个算式，再留给足够的思考时间和空间，让学生写出尽可能多一些分... 阅1171 转20 评0 公众公开 11-05-04 19:42 |
