| 共 8 篇文章 |
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关爱孩子，尊重孩子，推动素质教育。要让孩子的身心得到健康成长，就要关爱孩子，尊重孩子，研究孩子，"发展"孩子。对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常... 阅58 转自伍大中 公众公开 12-03-16 16:23 |
如果媒体与学习并无必然关联，真正对学习有影响的不是媒体而是方法的 话，那么言外之意很明确，就是教育技术的研究主流不应该再是传统的从视听教学发展起来的教学媒体研究，而是应该转向对学习的基本机制及其规律的基础研究与 应用研究，教育技术应该研究的是以学习心理学为基础的教学方法，而不是教学媒体。计算机作为一种新的媒体，所具有的... 阅434 转5 评0 公众公开 12-03-16 16:15 |
中外学者对媒体的定义及我的媒体观中外学者对媒体的定义及我的媒体观。Median 媒体,新闻媒介,传播媒介。麦氏对媒介的理解大胆又独特，他把媒介分为“冷媒介”和“热媒介”。在媒介研究大师麦克卢汉笔下，“媒介是人体的延伸”，媒介可以是万物，万物皆媒介，所有媒介均可以同人体器官发生某种联系。这就要求我们要好好认识媒介素养和媒介文化，... 阅1398 转34 评0 公众公开 12-03-16 16:01 |
麦克卢汉的媒介理论麦克卢汉的媒介理论主要有：1、媒介即讯息： 麦克卢汉媒介理论的核心，强调媒介传递的真正"讯息"是它本身对受众的刺激，而非它所传递的内容。媒介本身才是真正有意义的讯息，人类有了某种媒介才能从事与之相应的传播或者其他活动。2、媒介是人的延伸： 媒介是人的感官能力的延伸或扩展。3、"热媒介... 阅48 转自二十八码 公众公开 12-03-16 15:53 |
