| 共 5 篇文章 |
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我们认为，素质教育首先必须是教育，而且只有当它是真正的教育，符合教育的本性时，才配称素质教育。面对当前仍然存在的高度竞争的应试教育态势，我们很痛苦，也很无奈，但我们坚持努力探求素质教育的真义，追寻教育的真实世界，在具体的教育活动和行为中领悟素质教育的本真意义，合理地把握教育者价值引导与受教育者自主构建的内在动力，以使... 阅112 转1 评0 公众公开 12-04-12 23:25 |
《中国电化教育》期刊《世界名校开放课热潮对中国精品课程建设的启示》读后感。近年来，互联网上掀起了一股世界名校开放课热潮，引发了大家对我国精品课程建设的思考。为什么世界名校开放课程会在中国快速发展呢？世界名校“开放课程” 在中国的飞速发展仅仅是又一个开始，中国在这股世界教育资源开放浪潮中不会只是一个接受者， 中国精品课程... 阅71 转1 评0 公众公开 12-04-12 17:41 |
《中国电化教育》期刊《3G手机的移动学习资源交互设计与实现》读后感。但其实，手机是一个功能相当强大的移动终端，不仅在通信、娱乐方面，如果加以充分利用的话，手机可以成为非常具有优势的移动学习终端，因为手机具有其他终端无法比拟的优势。 阅136 转0 评0 公众公开 12-03-21 01:06 |
未来互动课堂重视学生学习的主体地位，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。未来课堂强调教学过程是师生交互、共同发展的互动过程，教师要改变教学方法，在教学过程中，通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学... 阅364 转11 评0 公众公开 12-03-21 01:03 |
《中国电化教育》期刊《教育虚拟社区在国家示范性高职院校中的应用现状》读后感 教育虚拟社区是在基于跨时空、开放的、自由的网络虚拟环境，社区成员（的要包括教师和学生）之间进行专题研修、交互协作、资源共享，从而相互影响、相互促进，最终形成的具有共同社区文化心理的、生态式的社会关系共同体。虚拟社区与现实社区一样，也包含了一... 阅40 转0 评0 公众公开 12-03-06 22:29 |
