| 共 14 篇文章 |
|
本节内容是在学生学习了分数的基本性质、公因数和最大公因数等知识基础后，安排的学习内容，约分是分数基本性质的直接应用，它是化简分数的常用方法，也是为今后学习分数四则混合运算打基础。师板书：分数的分子和分母只有公因数1，这样的分数叫做最简分数。方法一：用分子、分母的公因数，逐次去除分子和分母，最后等到最简分数。方法二：用分... 阅463 转2 评0 公众公开 12-05-24 09:15 |
五年级数学下册《众数》教学设计。2、认识众数，理解众数的意义及作用。4．观察勤奋制衣厂员工工资这组数据，理解众数意义及作用。师：（小结）众数也可反映一组数据的集中情况，并且众数在生活中也有很重要的作用。师：根据选择跳集体舞队员的要求，我们在选择队员时是依据这组数据的平均数、中位数还是众数来选择呢？生：在一组数据中，众数... 阅465 转6 评0 公众公开 12-05-22 15:25 |
五年级数学下册《异分母分数加减法》教学设计。理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。教师：是的，像黑板上这样，由不同分母分数组成的加减法，叫异分母加减法。教师：1/4和3/10因为分母(不同).也就是分数单位不同，不能直接相加，所以同学们就用通分的方法，把它们转化为分母相同的分数5... 阅6101 转62 评0 公众公开 12-05-20 14:35 |
五年级 数学下册《分数加减混合运算》教学设计。分数加减混合运算。1．通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带括号的分数加减混合运算的顺序及算法。掌握加减混合运算顺序和计算方法。（1）能运用正确的运算顺序计算分数混合运算。（3）思考：分数混合运算的运算顺序和整数是否一样？师着重说明：分数混合运算的运算... 阅6374 转24 评0 公众公开 12-05-20 14:34 |
五年级数学下册《众数》教学设计。1、理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。认识众数，理解众数的意义及作用。（板书课题：众数）师：（小结）众数也可反映一组数据的集中情况，并且众数在生活中也有很重要的作用。生：在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数。商品的销售里面也要用到众数的知识，由此看... 阅1011 转6 评0 公众公开 12-05-20 14:33 |
五年级 数学下册《复式折线统计图》教学设计。复式折线统计图。1 ．使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。师生共同完成两个国家所获金牌的折线统计图，然后老师利用多媒体课件呈现两个单式折线统计图。老师与学生共同完成复式折线统计图，并用多媒体课... 阅3541 转13 评0 公众公开 12-05-20 14:32 |
五年级数学下册教材132、133页《打电话》教学设计。通过这个综合应用，让学生进一步体会数学与生活的密 切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。理解打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。你又发现了什么规律?(预设:2分钟通知的... 阅2340 转11 评0 公众公开 12-05-20 14:30 |
五年级数学下册《数学广角——找次品》教学设计。数学广角——找次品。教师可借学生的话题引出“次品”这一话题，让学生明白什么叫做“次品”。）师引导小结:机毁人亡的事件造成不可估量的经济损失，也让我们体验到“次品”的危害，可见严格检验不让“次品”流入市场是多么重要。这节课我们就来研究如何找次品(出示课题:找次品)。物品个数。找... 阅15706 转49 评0 公众公开 12-05-20 14:28 |
《异分母分数加减法》教学反思。是在学习完第一、二课时的《同分母分数加减法》之后的教学内容，所以在教学过程中，我抓住两部分内容之间的联系，紧紧围绕分数的意义展开教学。下面是我对《异分母分数加减法》的教学反思。《异分母分数加减法》这节课的重点是学生对算理的理解，掌握异分母分数的加法和减法的计算方法。所以，在“同分母分数加... 阅2641 转24 评0 公众公开 12-05-20 14:06 |
《最大公因数》教学反思。然后让学生找出两个数的因数和它们公有的因数，找两个数公有的因数中最大的因数的过程中，引。导学生思考1、2、4这些数和16、12有什么关系，同时揭示公因数和最大公因数的概念。此过程中我还注意了鼓励每一个学生参与探索，重视引发学生思考，注重学生间的交流，让学生用自己的语言表述自己的发现，对于有困难的学生，... 阅1466 转6 评0 公众公开 12-05-08 09:49 |
