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班主任怎样对学生进行德育教育。学生到了高年级,我就不局限于讲故事了,利用格言,名人名言对学生进行教育,给学生讲清楚格言、名言的含义,给他们讲解含义的时候,穿插着故事的讲解,讲清格言名言的来历,这些格言、名言是谁说的,他们是些什么样的人,对人类社会或是国家有什么贡献等等。三、联系实际情况,让学生在具体活动中受到教育。当...
在我担任班主任期间,有一件事情,一直让我感触颇深,就是由于我班的学生是由几个班抽调的学生在六年级才组合成的一个新班级,各项规章制度都不完善,每个学生之间也存在着不同程度的差异。虽然数学书里有个别单元要求借助计算器进行学习,但考虑到孩子考试的时候是不允许带计算器进考场的,如果平时纵容孩子用计算器,那么,他们在做题的时候...
班主任必须关爱班里的每一个学生,不仅要关爱表现好的、优点多的学生,更要关爱表现差的、缺点多的学生,用爱心来转化学困生。对于有问题的学生,要针对其性格特点,耐心进行教导,教育学生时要先肯定其优点,肯定已有的进步,然后指出不足,如果违纪,指明其危害性,让其意识到严重程度,从学生本身的角度,站在学生利益的立场让其感到老师对...
首先要有正确的教育理念,其次完美的教学设计也是必不可少的,还要尊重学生的需要,保护学生的自尊心和自信心,为学生留下思考的时间,还要认识到练习的重要性。因此,数学教育工作者应该象俄罗斯数学教育家 A·斯托利亚尔所说 的那样 .把数学教学看作“数学活动的教学,即看作某种思维活动的教学”。注意倾听各种学生的回答,即使知道学...
培养学生学习数学的兴趣。把关爱献给学生,把信心还给学生,这是培养学生学习兴趣的感情基础。通过一系列的实践数学活动使学生感觉到数学与生活息息相关,消除了对数学的厌倦感,调动了学生学习数学的兴趣。现实中,对学习有厌倦的学生,往往对体育活动、生产劳动、课外活动等兴趣浓厚,我们应因人而异,因势利导,把参加各种课外活动的动机与...
学生甜蜜的微笑,是教师无数的心血与汗水浇开的幸福之花。教师只要真心的付出爱,不仅可以使学生体会到温暖之情,而且很容易使学生感动,一旦学生的这种心理需要得到满足,就可以打开学生的心灵,唤醒学生的理智,沟通师生的了解,增进师生的友谊,使师生之间的情感产生共鸣,学生就会从内心深处对教师产生亲近感和依赖感,就会把对教师的爱迁...
《数学课程标准》(实验稿)明确指出,要让学生能够“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识。”本课的设计充分体现了这一理念,例题从学生的游戏中来,让学生感受到数学与生活的密切联系,通过自己的探究,运用数学的思维方式解决问题,又能运用掌握的知识去研究解决...
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