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教师培训制度。全体教师有义务和权利参加培训，不得以任何借口拒绝师资培训。二、集中培训：教师分层次参加上级教育主管部门组织的各种培训：新教师培训 ，骨干（后备）教师的培训，计算机应用能力培训，全体教师参加初级培训，骨干（后备）教师参加中级培训，班主任培训，科研人员培训（课题组成员） ，岗位培训。十四、培训过程和培训结果管... 阅1 转自高山馆209 公众公开 19-10-19 11:21 |
教学内容是开放的，改变学科教学的单一性，体现社会学科的综合过程是开放的，一节课结束时应在总结、升华的基础上，激发学生对相关内容或问题产生继续学习的欲望，并使学生在课后主动收集信息、解决问题。所以，一节课是否优秀，要看是否有一个教学高潮。指的是一节课的结束阶段，教师在引导学生对本节课进行总结、升华的同时，激发学生对相关... 阅3 转自智夫勤 公众公开 16-11-11 09:37 |
反讽的深层意义是对本人真理的关切，而且，它使我们避开歪曲真理的错误，这种对真理的歪曲往往是以具体知识、作品或形象的形式出现，在堂而皇之的为真理作证中遮蔽了真理，人们若把那些外表漂亮的伪真理当作绝对真理，那就大错特错了。正由于教育的精神价值失落，反而今天学校的任务更为明确：创建学校的目的，是将历史上人类的精神内涵转化为... 阅1 转自清源渭水 公众公开 16-08-02 11:26 |
思维导图在历史教学中的应用思维导图在历史教学中的应用 作者：沪江思维导图网编辑点评：思维导图不光是一张图片的展示，运用思维导图制作教学设计，快速便捷，思路清晰，图文并茂，直观简洁，当教师把一张完整的思维导图放在学生面前的时候，学生不光能迅速掌握一堂课的核心内容，更重要的是能够清楚的看到教师思考的过程。学生在学习过程中除... 阅5197 转151 评0 公众公开 13-11-14 14:57 |
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”"千教万教教人求真，千学万学学做真人"说完之后，学生默不作声，我不懂他们的内心是怎么想的，只有一种担心在蔓延：学生们是不会以大人和小孩作为一个评价标准，可是我们在要求学生不能做什么的时候，我们是否要以学生的标准去衡量我们自己，而不是学生认为老师你很美，你就真的是美的，其实... 阅47 转自流长 公众公开 13-11-05 08:40 |
学习风格理论他认为经验学习过程是由四个适应性学习阶段构成的环形结构，包括具体经验，反思性观察，抽象概念化，主动实践。根据学习圈理论，可以将学习者的学习风格大致的分为四类：经验型学习者、反思型学习者、理论型学习者和应用型学习者。编辑本段对培训的意义对Kolb经验学习圈理论，可以得出这样的结论：其一，完整的学习过程包含了具体... 阅13823 转91 评0 公众公开 13-02-07 15:53 |
多元智能理论。一、多元智能理论简介。加德纳等人的多元智能理论，包括由8种智能组成的多元智能理论，其旨意在于提供一种有别于IQ或比EQ更广泛、更完备的智能观念，以便使人们在教育目标上展现出更广阔的视野，为教育实践开启多元智能的新纪元，从而更加体现学校教育的宗旨：发展学生各种智能，并帮助他们选择适合其智能特色的职业和旨趣目标，... 阅7330 转152 评0 公众公开 13-02-02 09:25 |
魏书生的教育思想和教育方法。魏书生在具体的教育实践中抓住了这个容易被忽视的本质的东西，通过科学的方法把学生培养成良好习惯的主人，许多在我们眼里不可思议的事情在魏书生手里很自然的变成了现实。按照魏书生的教育思想，在培养学生良好的习惯的过程中，要树立三个教育理念：（1）好习惯的形成是一个持之以恒的积淀过程，教师就是帮助学生... 阅8 转自xuyaohua 公众公开 13-01-17 15:35 |
常模参照性测验题目的分析工作，主要是对测验结果进行统计分析，估计题目的难度、区分度，分析答案是否适宜等。目标参照性测验题目试测后的分析工作主要是作灵敏度分析和识别度分析，有时也要作题目反应分布分析。常模参照测验的信度系数可以用再测法、等价测验法和两半法等方法求得，所得信度系数意义略有不同，分别表示测量的再测稳定性、等... 阅453 转3 评0 公众公开 13-01-11 10:46 |
”可见，人本主义重视的是教学的过程而不是教学的内容，重视的是教学的方法而不是教学的结果。他说：“只有学会如何学习和学会如何适应变化的人，只有意识到没有任何可靠的知识，只有寻求知识的过程才是可靠的人，才是真正有教养的人。在现代世界中，变化是唯一可以作为确立教育目标的依据，这种变化取决于过程而不是静止的知识。”可见，人本... 阅20390 转219 评0 公众公开 12-12-20 19:46 |
