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某年、某月、某一日，当我们光溜溜的身子放着光辉“咣当”就降生到了这个幅员辽阔、有着悠久文明历史的古国以后，我们也不知道是激动，还是自豪。因为面对我们的第一个现实就是我们是中国人了！无论从语言还是思想意识形态，我们都要在前辈的影响下继承和发展我们伟大中国的文明。 然而，要推动文明的发展、经济的发达，国家的进步，已经不能再靠那些光着膀子耍大刀打天下的方式了，这就要靠我们以及后代子孙利用自身的智慧、学识来不断地努力，在同世界强国的合作、竞争中来不断的学习、改进、发展。这时，语言成为了至关重要的交流工具，作为中国人的我们此时又面临着一个现实：啥时候能把英语学好？咋学才能学好英语？ 很多人都苦于其中，我也苦于其中，因为我们都是中国人，都得去玩儿命的学英语，先不管上面那段看起来像是在写入党申请书的原因吧，反正我的觉悟还没有达到上段文字的层次！就算是为了自己那厌烦的考试，为了自己的前程似锦，为了在他妈让老板多给俩钱花的利益驱使下，我们也得学好英语。 就是这样的压力迫使我们一次次的树立信心学英语，一次次的被击跨，然后再像董存瑞那样，举起英语书，高声呼唤：“为了我们的自身利益，冲吧！”于是，我们忙于寻找教材，管他是《新概念》、《许国璋》，还是《疯狂英语》、《走遍美国》呢，只要都说好，就通通买来，狂背几课后继续倒下。面对华尔街英语、新东方、李阳疯狂英语等等培训班昂贵的费用，我们面带羞涩的看看口袋里这三瓜俩枣，只能感叹一声了！于是乎，我们就只能像Robinson Crusoe那样，怀着一颗坚忍不拔的信心，顽强的拼搏着，更像个武林高手一样，四处打探、寻找着学习英语的捷径秘籍。 然而，你注意到了吗？在我们忙于寻找教材、寻找方法、像饿了三天的乞丐一样啃噬着英语的时候，我们心态已经走入了不正常的状态，表现在“由羡慕别人转向了对自己的自卑”，你看人家怎么英语就那么好，我怎么就不行？我要是像他（她）那样英语好该有多好！是不是我太笨了？我可能没有语言天赋等等心理作用；“由对英语的激情转向了失败的无奈”，最初我们都是饱含激情狂听、狂说、狂背一通，然后出门一看，该听不懂还是听不懂，该会说的还是不会说，除了会背那现有的几篇课文以外，好像英语离自己还是很遥远；“由这个秘籍转到那个秘籍”，玩儿了命的到网上四处搜刮着各种学习方法，看了这个觉得有理，看了那个觉得也好，就是不知道自己应该按照哪个方法来学？最终把让自己送进诸葛先生的八卦阵。所以说， 心态最终是导致我们一次次失败的最主要原因。 什么是良好的心态？ 首先，我们要先认清楚一点，也是最为重要的一点：“我们都有掌握语言的天赋！”!就是打死我，我也是这么说！我们同在一个国家，同样在说着汉语，写着汉语，看着汉语。无论你是博士，还是农民，只要你是正常人，那么对于母语来说我们就都处在了同一个水平中。而汉语的学习是多么的难你知道吗？我们竟然能这么轻松的掌握了这门语言，你说我们比谁差了？我们又有什么可自卑的？ 第二点：英语、汉语同属于语言。语言不是知识，而是交流的工具，如果它很复杂，那么不容易掌握，那我们还不如回倒“结绳记事”的时代呢。既然它是语言，它就有“共通”的地方，它就有“自我领悟”的功能，这是我们在不断的听，不断的说，不断的接触中所产生的自然现象。这也是语言本身具有的“特性”。就像我们小的时候，大人们拿我们开玩笑，他们说：“你要巧克力？还是要媳妇儿？”当然我们都会说“我要巧克力了！”因为你不知道“媳妇儿”是干什么用的，你只知道“巧克力”好吃，所以你会选择巧克力。但这时，你又知道了一个新名词“媳妇儿”。可是所有的人都是在结婚以前就知道了“媳妇儿”的含义，你并没有去查词典，而且随着时间的推移、思维的建立、见识的增长，你还知道了“老婆”、“妻子”、“内人”就是“媳妇儿”。但是你肯定想不起来你是什么时候知道它们的含义了。所以说，语言有自行领悟的能力，我们能掌握汉语，我们就能掌握英语，这点根本就不用再去怀疑了！ 第三点：我们把英语看得太重了。我们把它看成了学习，一想到埃颐蔷突嵯氲娇际裕颐堑锰ё磐房此芯跛褚蛔笊剑卟豢膳省８芯跛芾淠颐亲苁悄藕埃何裁淳筒荒芏晕颐呛玫悖课裁淳筒荒苋梦颐乔崴傻挠涤心悖?br> 任何事物在我们掌握之前都必须要有个熟知的过程。这就像我们在谈恋爱一样，只有在相识后，通过双方的语言、形态、举止、思想等方面，才会产生感觉；有了感觉，才会愿意交往，交往多了才会产生感情；时间长了，感情深了，才会相爱。 所以，我们看待英语应该像是对待自己的情人一样，先通过声音去感受她，再通过她的思想去领悟它，每天在听她向你诉说（听英语）时，每天在看她向你展示（看英语）时，我们就会对她产生感觉（语感），随着时间的推移，这种感觉就会愈加的强烈。那么英语并不是冷漠的，它同样也是有感情的，她也会和你非常亲密接触，这就是我们获得了的语感。我的一个朋友最喜欢的一句话就是：English is a beautiful language.的确！英语是很美丽的语言，在你去感受语音，感受语调，感受它的思想情感时，那就像置身于乡野田间，小桥流水，在领略自然美丽的同时更是呼入了清新的空气，沁透你的心肺！通过你的眼睛、耳朵，进入你的大脑，走进你的心田。因此，从心态上，我们不要去“study English”,而是要“Enjoy English”。人在放松下来的时候才会真正去体会享受！ 第四点：功利性的驱使，迫使我们急于想在短时间内学好英语，违背了语言形成的规律，造成了心态的畸形。学生要面对各种考试，成人要面对升职、找工作。这些在时间上就限制了他们只能投机取巧，累得死去活来，还未必就能成功。于是英语成了魔障。英语作为语言的实质被完全转化为了考试能力。这愿不得我们，只能说是学制的问题，都公认这样是害人的，但是，没有用，说归说，照样继续残害着我们。不光是我们的四、六级这个样子，托福、雅思同样在扮演着残害我们心灵的刽子手。于是乎，我们只能寻找捷径通过考试，而我们逃脱不了语言自然规律的考验，也就是说，你可以通过认为的考试，而你未必能用英语来表达。所以说，无论你手里有没有这些证书，它都无法代表你的语言能力，这一点必须在你的心态上有个正确的认识。 那么，英语和母语到底有什么相同的的规律？先不去说英语，我们来看母语形成的过程： 第一阶段：大家都知道，在我们出生后，还不记事的时候，每天咱爸咱妈都会抱着咱们天天哄，天天的说一些话，虽然那时候不知道他们都对我们说了些什么，但是终于有一天咱们突然会说话了。而且一个不争的事实是在我们能说话之前，每天都在被动的听着父母的话。这个时候，我们并没有思维意识，既不会写，也不会看，更不知道汉语拼音，除了傻吃、傻喝，就是睡觉。我们从不去考虑父母反复说了多少遍“叫爸爸”、“叫妈妈”、“宝宝饿了吧！”、“呦，宝宝笑了！”“宝宝真可爱！”、“呦，这死孩子，尿了！”。换个角度想，假设我们出生在英国或是美国，我们受到的环境是不是一样的？我们还是在被动的听着无数次“daddy”、“mum”后，突然有一天我们才会叫出“daddy”、“mum”来，而我们还是不知道这个单词是什么意思，它是如何拼写。见到咱爸，就知道他是“daddy”，见到咱妈了，也会去叫“mum”。当然你要是见了别的女人也叫妈的话，也是件非常快乐的事，没有人会在乎你犯的这个错误。所以说，语言，汉语、英语，或是其他语言，在我们能开口说以前应该是先听了无数次，从无意识状态被动接受——最初听清——听懂（理解了），大脑的语言记忆库积累了相当的信息后，我们才开始会说了。我们常听到了什么，我们最初也就会说什么。这就是我们为什么记得住的原因。诸如： What’s you name? How are you? Fine! Thank you, and you? I’m fine, too. Thank you very much. 首先，它简单，其次在以前的英语书上我们在前几课总是听到、看到，老师一教的时候，总是跑不出这几句去，所以记忆就特别的深刻。而学这些句子的时候，我们的头脑里只想的是：“问你叫什么名字的时候英语是What’s you name?”，这时我们没有语法的概念，也不知道什么正叙、倒叙的说法，就知道What’s you name?＝你叫什么名字？那如果学习其他的句子时也这么做，结果会怎样？ 当我们会叫爸、妈了以后，继而又开始从爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、叔叔、阿姨的认一个遍，凭我们的记忆力哪里记得住这么多人的称谓，常在身边时刻的在反复着出现的，我们认识。那些不常见的人，我们即使再次见到也会不知道该叫什么好？这时候，只有爸、妈反复的告诉咱们这个叫姑姑，那个叫舅舅的我们才知道，下次姑姑、舅舅来了，还没等我们反应过来，爸妈又会先告诉我们舅舅来了，从我们的意识里就知道了来的这个男人是舅舅了，它的形象就记忆在了我们的大脑里。此后，如果我们在见到父母的同时，他们会告诉我们这个是叔叔，那个是阿姨，年纪大的是大妈、大爷，再老点的是爷爷、奶奶。在此期间，我们仍然每天在听着父母说话，虽然我们还是听不懂，但是我们已经接受了这个概念，并自行的进行了分类。这里就存在着一个“反复”的过程，只有这个过程才能使我们记得住、记得牢。同时反复又帮助大脑把相同的信息分类记忆，到了我们熟知的程度，自然就形成了条件反射。英语形成也是这样，在不断的反复中，我们才能记住，才能让大脑去分类。想想吧，我们小时候多有耐性，光是姑姑、舅舅这么枯燥词汇我们就记忆了多少次。而那时记忆这些词汇时我们却还没有明确的目的。也没有想过我什么时候能把话说完整了，怎样才能把话说好。而现在我们在学英语时却先想到的就是“我什么时候能学好英语？我要是能和外国人说英语了，能看书、看报、看电视了该多好！”等等，然后带着这样、那样的目的疯狂的学了起来，学着学着就不会，感觉难了，然后又选择了放弃。这样的举止是不符合语言学习的规律的，如果当初我们因为听不懂爸妈在说什么了，就不再去听他们说话，那么到现在我们是连母语也不会说的。 第二阶段：当我们再长大一些的时候，父母又开始教我们认字、写字了，从一二三四开始，非常的简单。他们给我们买小人书，虽然有字，但我们只看画，因为画好看，凭着我们对画的形象去理解，字我们认得很少，连在一起也不知道是什么意思，即使上面有汉语拼音，我们也还是不会。这时候我们耍着赖皮的要求父母给我们讲，而我们只愿意听，充其量也就是看看画。“你看，小朋友们在一起玩皮球呢。”父母的语速是多么的温柔和缓慢，他们是决不会在单位和同事这样讲话的。他们的正常语速我们根本听不懂。我们只会很慢的重复“小朋友玩皮球”。这就是我们仅有的复述能力。而且，在父母不给我们讲故事的时候，我们还会自己趴在床边，去看这本书，过了一段时间我们又去看一遍，就是这样的反复过程，我们才会记住了它的内容，才理解了它的内容。伴随着母语对我们每天的刺激，我们在不断地进步，因为这一切发生得很自然，所以包括我们自己在内，谁也没有意识到我们的听力和语言能力提高了。 如果英语是我们的母语，情况是不是和上面的一样呢？daddy、mum反复的讲话给我们听，这时我们不去考虑单词的拼写、音标、语法，而且语速必须很慢的情况下，我们才能接受，随着不断的反复，我们才能适应了，才会去学着他们说话，从而慢慢理解其中的含义？而且，此时我们也只能运用最最简单的句子，来表达自己。请注意：我们的第一盘录音带是不是在起着父母的作用？我们是不是该先把最基础的语言顺其自然的说出来了，才会有以后的提高？ 第三阶段：我们进入了学校才开始正规的学习训练，从1年级开始，我们才开始学汉语拼音“a b c d e f g”声母、韵母的搭配组合，不厌其烦的拿着“生字本”标一个拼音写一个汉字，就这样还是经常会出错。为了能够达到少出错，我们在小学阶段总是在做着标注拼音的练习。随后还是从“一二三四、上中下”简单字的开始学起，然后老师会带着我们朗读，回家还要给父母读，还要听写、默写生字，检查对错。虽然在上学以前我们已经会说话了，也认识些字了，可是我们还得去这么做。天天反复做着这样的练习，认识的字多了，我们开始学习了简单的句子，在以简单的句子为基础我们开始造句。老师说：“谁能用‘马上’这个词造句？”我们奋不顾身的举起了手，老师同意后我们站起来当着那么多同学的面大声的说：“马上——我骑在马上。”…… 基础是一天天的练习的结果，在反复的听，反复的说、反复的看，反复的写中逐步完成的，随后我们有了写小作文的能力。虽然都是千篇一律的不是拣到了一分钱交给警察叔叔拾金不昧，就是我做作业不会，想抄同学的，同学批评了我，教育我们要自己动脑这类的幼稚内容，可最终我们没有感到羞耻，根本不在乎，依然执著的写着。我们终于能写出一段话了。写的时候汉语语法的错误一堆一堆的，在老师不断的纠正下我们才稍稍改善了，因为我们知道了这么写是错的，下次这么写肯定还是错的。 从小学、中学、大学这10几年期间，我们天天在用耳朵听，在用嘴巴交流，在用眼睛看看电视、看书，无数次的接受着母语信息的所有训练，你想想我们能学不好汉语吗？在这么多的学习过程中我们水平疯狂的提高着，字也认识的多了，写出来的东西也开始有韵味了，分析能力越来越强，说话语速也快了，即使我们说话结巴，我们却也敢于表达。如果把这个阶段的所有训练和心态用到我们头疼的英语中来，由最简单逐步过渡到最复杂，是不是我们的水平真的也就提高了？ 我们要注意到，从我们“咣当”落地后到成人的这几个阶段中，始终有3个元素无处不在，它们是：“听”、“说”、“反复”。“写”和“看”都是在后期某个阶段我们才掌握了的元素，而且都是在这三个元素的基础上建立起来的。 可能有人会反对，要照你这么说的话，英语我们得花多少年才能学会啊？我这里说的不是学习的方法，而是我们面对语言学习的心态和语言之间的“共通”之处。英语和汉语也有不通的地方，而我们是要集中精力学习它的相同之处，在能运用了英语以后，我们才能通过它去了解更多的文化、更多的思想、更多的差别。 又有人会说，说来说去还不是有语言环境的原因！我们有多么好的母语环境呀，我们要都出生在国外，还用再学什么英语。对于这点我不反对！不过事实是我们没有出生在国外，你所说的全是假设，还是现实点好！即使真是出生在了国外，一不留神我们掉到了非洲的原始部落，那又该怎么办呀？再说了，我们现在的语言环境不好吗？除了咱爸、咱妈，就属录音带、广播、电视、电影、书刊杂志能有这么大的耐性陪着咱们了。真把你扔到国外去，你什么也不会说，一点语言积累都没有，还是无法交流，还是看不懂任何的东西。你还是要在那里学会听、学会说，可是哪位外国人又会耐着性子天天陪着你呢？还是录音带！还是要靠你自己坐在美国的家中，一个人不断的放着录音学英语不是吗？有些人在国外生活了几年，周围的人群还是中国人，说的还是汉语，这和出国不出国没有本质的区别。所以，英语环境论不是绝对成立的。 从我们的母语形成来看，这都不是一朝一夕才完成的事情，更何况是英语呢，它也是需要时间来培育的。急躁的心情怎么可能让我们学好英语呢？没有无数次的“听”“说”“读”“写”的训练，怎么可能掌握英语呢？没有简单的，慢速的基础，怎么可能搞懂复杂的，听懂常速的英语呢？没有反反复复的这些操练，我们怎么能形成英语的思维模式呢？ 最后，我们要感知的一点是：母语的水平是在不知不觉中提高的，都是“有一天”我们会说话了，“有一天”我们会完整的造句了，“有一天”我们会写作文了，“有一天”我们能看小说了。“有一天”我们理解了以前不理解的事物。英语的这些表现也都是“有一天”，至于是哪一天，那要看你自己了！ 以上纯属龙困桃花个人观点，不妥之处请予指正！谢谢！ |
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