本报讯 第1页是中小学学生守则，第2页是小学低年级培养目标，第3页是“我的心愿”———我的优点、爱好、最想学的本领、最好的朋友、要改进的地方，第4页起才是基础型、拓展型、探究型各类课程的学习情况记录表，这是记者近日拿到的最新版小学一年级“学生手册”。自2004学年起，本市中小学将全面实施这样的《上海市中小学学生成长记录册》。
图文并茂的《记录册》由学生、任课老师、家长、社区共同填写，除了自评与他评外，在结尾处还有记录学生获奖情况的“收获园”以及家长、学生、老师三方的“心灵沟通”。不仅如此，评价的侧重点也与以往不同：对于基础型课程的评价不但关注学生的认知水平，更关注学生学习的过程与方法，情感、态度与价值观，关注多种能力的评价；对于拓展型与研究型课程的评价，则更注重评价学生的个性特长发展与创造性思维的能力。评价结果也采用等第制与定性描述相结合，并设置了概括学生素质的个性特点和发展状况的综合评语。
而如此记录学生的成绩与表现也将是一次对老师的全面“考验”，据市教委副主任瞿钧透露，除了为教师配备《记录册》使用说明、帮助老师如实记载外，各学校还将把教师是否写好评语列入考核内容，以此督促老师们真正了解每一位学生的成长变化。市教委还准备运用信息技术手段，让老师根据学生的不同特点，填写个性化的电子版《记录册》，并能像打印银行存单一样直接打印，供上一级学校在招生时参考。
实习记者张贤贞
