|
• Artificial intelligence in education 教育中的人工智能 • Artificial neural networks 人工神经网络 • Automaticity: A learned advantage 自主学习：一种学术上的优势 • Automaticity: Skill building 自主学习：技能构建 • Bloom‘s learning domains 布鲁姆的学习域 • Bloom‘s taxonomy 布鲁姆的（教育目标）分类 • Bloom‘s taxonomy revised 布鲁姆的新修订版的分类方法 • Brain hemispheres: fiction and fact 介于虚构与现实之间的大脑半球 • Cue summation in instructional multimedia教育多媒体的总体提示作用 • Cognitive load theory 认知负荷理论 • Cognitive style assessment 认知风格等级评定 • Computer hardware as brain 大脑般的计算机硬盘 • Digital natives in the classroom 教室中的本土数字 • Early childhood computing 儿童早期计算 • Ecological psychology: Tools 生态心理学工具 • What is Educational Technology? 什么是教育技术？ • Effective learning with motivation动机式有效学习 • Emotion, memory, and stories 情感，记忆，和故事 • Engagement in mathematics 数学中的诺言，约会？ • Flow and peak performance 流程和峰值绩效 • Flow: Optimal experience 流程：最佳体验 • Gagne‘s nine events of instruction 盖聂的九段事件教学法 • Gardner‘s theory of multiple intelligences 加德纳的多元智力理论 • Gender and technology 性别与技术 • Gestalt theory 格式塔理论 • GIS and the K-12 Teacher 地理信息系统和K-12教师 • Guilford‘s Structure of Intellect 吉尔福特的智力结构理论 • Hemispheric dominance 大脑半球的遗传支配性 • How e-Learning changes the classroom 电子学习如何改变教室 • Howard Gardner‘s multiple intelligence theory 霍德华. 加德纳的多元智力理论 • Humor in instructional design 教学设计中的幽默
• Hypnopaedia: sleep-learning 睡眠教学法：睡觉学习 • Information quantity and cognition 信息量和认识 • Instructor provided notes 教师提供的注解 • Interactive whiteboards 交互式白板 • Intrinsic motivation for physical education 实体教育的内在动机 • Keller‘s ARCS Model-Attention 苛勒的注意模型（认为学生的学习动机由四部分组成：注意（Attention）、相关（Relevance）、自信（Confidence）和满意（Satisfaction），简称 ARCS模型。） • Keller‘s ARCS Model-Confidence 苛勒的自信模型 • Keller‘s ARCS Model-Relevance 苛勒的相关模型 • Keller‘s ARCS Model-Satisfaction 苛勒的满意模型 • Knowledge systems design 知识系统设计 • Learning and meditation 学习与沉思 • Learning theory fundamentals 学习理论基本原理 • Learning styles 学习风格 • Long term memory 长时记忆 • Maslow‘s hierarchy of needs 马斯洛的需求层次理论 • Memory model 记忆模型 • Metacognition 元认知 • Metacognition v2 WATA形成性评量的积分(V1)与「WATA总结性评量」前後测成绩差(V2)有因果关系 • Mind as rhizome • Multi-Channel learning 多途径学习 • Multimedia and the learning process 多媒体和学习过程 • Multimedia and multiple intelligences 多媒体和多元智力
• Multiple intelligences, Part 1 多元智力第一部分 • Multiple intelligences, Part 2 多元智力第二部分 • Music and learning 音乐学习 • Music enhances reasoning 音乐（可以）提高推理能力 • Music‘s contribution to academic success 音乐对兴旺学院所做的贡献 • Overlearning 过度学习 • Operant conditioning 非制约刺激 • Piaget‘s developmental stages 皮亚杰的认知发展进程/理论 • Piano lessons and spatial-temporal reasoning 钢琴课和暂时空间推理能力 • Postmodern instructional design 后现代教学设计 • Psychomotor taxonomy 技能分类 • Reactive vs. active theory 对主动性学习理论的反思 • Sense and memory 感觉记忆/瞬时记忆 • Sensory modalities for learning 感觉学习模式 • Short term memory 短时记忆 • Situated learning 情境学习 • Sleep and learning 睡眠学习法 • Sleep and memory 睡眠与记忆 • Social learning theory 社会学习理论 • Stereotypes 模板 • Subliminal learning 潜意识学习法/意识下学习法 • Techniques for memory retention 记忆保持的方法 • Technology supports learner-centered principles 以学习者为中心的原理技术 • Transfer: a principle of learning 学习方法的迁移 • Transfer of learning 知识的迁移 • Understanding deaf education 理解耳聋教育 • Using simulations to facilitate learning 用模拟促进学习 • Visual perception: Gestalt laws 视觉感知：格式塔法则 • Visual perception: illusions 视觉感知：幻想 • Working memory 工作记忆 • Vygotsky‘s Social Development Theory 维果茨基的社会发展理论 • Vygotsky: Zone of proximal development Analysis 维果茨基的最近发展区理论分析 • Authoring Instructional Materials (AIM) 注册教学资源 • Conducting performance analysis 行为绩效分析 • Effective interviewing 有效面试 • Finding solutions to performance problems 寻求绩效问题的解决方案 • Human performance technology 人类绩效技术 • ID in a cross-cultural context 跨越文化内容本身的教学设计 • Performance analysis: an overview 绩效分析：一种总体观察 • Quick solutions to performance problems 绩效问题的快速解决方案 • Stakeholders in user-centered design 以用户为中心的赌金保管者设计 • Technology and analysis 技术分析 • Training needs assessment 练习需要估价 • Understanding goals 理解目标 • Why performance analysis 为什么要进行绩效分析 • Design设计 • Data representation数据表示法
• About mind maps: What and why 有关头脑/智力/注意地图：什么和为什么 • Chosing the right graph 选择正确图表 • Clear writing for international English readers 清除针对国际英语阅读者的作品 • Comparison graphs 比较图表 • Graph labels 图表标签 • Mindmap your way to success 注意你的成功方式 • Misrepresentation of data 数据的误传 • Preparing presentations for educational use eLearning为教育作用准备的电子学习陈述 • Blogs in online college classes 在线高校班级中的网络日志 • Choosing tools for real time virtual meetings 为实时虚拟会议选择工具 • Course design 课程设计 • Creating social presence online 创建在线社会存在 • Cultural implications for online learning 在线学习的文化含意 • Designing Web-based tutorials 设计基于网络的指南 • Distance education 远程教育 • Distance education and learning style 远程教育和学习风格 • Distance learning essentials 远程教育实质 • Emerging technologies 新发展的技术 • Facilitating classes online 在线帮助班级 • Developing a professional community 发展一个专业共同体 • Distance education: the human dimension远程教育：人体测量学 • Instructor‘s role 教师的作用 • Intelligent tutoring systems 智能教师系统/智能辅导系统
• I CARE instructional design system 关注教学设计系统 • Lab design and learning实验室设计与学习 • Learner control: Is it for everyone? 学习者控制：对每个人都合适吗？ • Learner control in web-based instruction 基于网络教学的学习者控制 • Learner-interface interaction 学习者的边界交互作用 • Mediating interpersonal interactivity 屏蔽个体间的相互影响 • Mobile learning 移动学习 • Online interaction 在线交流 • Podcasting 苹果广播 这个词来源自苹果电脑的“iPod”与“广播”(broadcast)的合成词,指的是一种在互联网上发布音视频文件 • Preparing students to join the online learning community 使学生准备好加入在线学习社区 • Rich active learning environments 丰富活动的学习环境 • SCORM 可共享内容对象参照模式http://www./Class/s/05102612050561611828.htm http://iammjj.blogchina.com/3237087.html • SCORM: What it is and how it is used 可共享内容对象参照模式是什么，如何使用？ • Stages of online learning 在线学习的阶段 • Synchronous and asynchronous technology 同步与异步技术 • Technology and collabortive environments • Transactional distance 交易距离 • Wikis http://blog./kaywang/archives/364569.html wiki的工作方式：http:///category/internet-culture/
• Wikis: Working their way into the Web Learning Strategies用自己的方式规划网络学习策略 • Blended learning 混合式学习:就是要把传统学习方式的优势和 ELearning(即数字化或网络化学习)的优势结合起来 • Blended learning: choosing the right blend 选择恰当的结合 • Component Display Theory 成分呈现论http://www./subject/xmweb/jidian/Component.htm • Communicative language teaching 交际语言教学 • Digital game learning 数字游戏学习 • E-coaching for fitness 适当性电子指导 • Elaboration as a learning tool 细化是一种学习工具 • Elaboration feedback 细节反馈 • Feedback and emerging technologies 反馈和新发展的技术 • Feng Shui for the training room 训练室的风水 • Functional context education 功能性背景教育 • Games and simulations 游戏与模拟 • Higher-level thinking 高级思想 • Instructional technology in the third world 第三世界中的教学技术 • Jigsaw cooperative groups 中国协议分析网的协作组 • Learning math with CBI 用电脑辅助装置学习数学 • Learning with stories 故事学习法 • Management games: Openers 管理游戏：开创者 • Mnemonics记忆术 • Modeling, coaching, and scaffolding 示范学习，指导性学习和支架性学习 • Motivating your learner 激发学习者 • Multimedia for adult literacy 针对成人读写能力的多媒体
• Multimedia in the EFL/ESL classroom 在非母语英语课程教室中的多媒体 • Notetaking 记录笔记 • Online interactivity 在线交互 • Process art as a learning tool 过程艺术作为一种学习工具 • Problem based learning 基于学习的问题 • Problem based learning 2 补充：[基于问题的学习(Problem-based learning)] • Project based learning 基于学习的方案/项目/工程 • Real time feedback in programmed learning 程序学习中的实时反馈 • Simulations 模拟 • Simulation-based training 基于模拟的练习/训练 • Stories as an instructional tool 故事作为一种教学工具 • Teaching concepts 教学观念 • Technology for inclusion 内含技术 • Training to fluency 达到流畅的练习/流畅训练 • Web Survey Design 网络调查设计 • Webquests 网络查询 WebQuests的目的在于架设从接收性学习向自主学习的过程,帮助学生实现由被动学习到主动学习的转变，是一份充分利用网络资源的优秀的教学计划或一种课程单元。 http://www./Infor/newsjs.asp?id=243 • Message Design信息设计 • Animation in literacy development 在读写能力发展中的动画 • Audio presentations 音频展示 • Attitude Change 态度转变 • Captology 表示电脑(computer)与说服(persuasion)这两个领域 发展重叠部分,指出电脑运算的广泛使用与人类 的说服目的已形成交会,并于1997 年提出说服 科技理论(Persuasive Technology) http://www./personal/ftung/summary/Captology.htm
• Choosing appropriate media 选择适当的媒体 • Cognitive dissonance 认知不和谐 • Connecting with classroom Websites 连接教室站点 • Designing hypertext links 设计超文本链接 • Design principles: proximity and alignment 设计原则：接近与排列 • Design principles: repetition and contrast 设计原则：重复与对照 • Designing web pages for blind readers 为盲人读者设计网页 • Factual information: Display guidelines 事实通知：展示向导 • Gender differences 性别差异 • Gestalt principles of design 格式塔理论的设计原则 • Graphic organizers 图示组织者 • Hypertext and hypermedia: an overview 超文本和超媒体：综述 • Information design 信息设计 • Information mapping 信息制图 • Instructional illustration 教学说明/教学阐述 • Instructional design for the international market 针对国际市场的教学设计 • Levels of feedback 反馈水平 • Medium is not the only message 媒体不仅仅是信息 • Minimalism 最低纲领/极保守行动
• Mixed modalities work 混合型工作 • Modality principle 特征原理 • Multimedia design controversies 多媒体设计争论 • Multimedia presentations 多媒体演示 • Pictures in education 教育中的图象 • Redundancy principle 冗余原则 • Secondary classroom websites 二级教室站点 • Seven attentional shifts in ID 教学设计中关注到的七点变化 • Sign, symbols and icons 符号，象征和图标 • Stereotyping 制作模板/老套，一成不变 • Symbols and the senses 符号/象征和感觉 • Text contrast 文本对比 • Text design 文本设计 • Text design for the elderly 为老年人的文本设计 • Three levels of hypermedia in education 教育中超媒体的三种标准/水平 • Types of information 信息的类型/排印 • Typography 凸版印刷术 • Typography for instructional media 针对教学媒体的排印 • Typography: What you should know 有关排印你应该知道什么 • User-centered design for hypertext 针对超文本的以使用者为中心的设计 • Using graphics and animation in instruction 在教学中使用图形和动画 • Using words to strengthen pictures 用语言去加强图片的展示作用 • Visual Analogies 视觉类似/类推 视觉对比 • Visual thinking tools视觉思考工具
• Web page text design guidelines 网页文本设计向导 • Write clearly 书写清晰 • Zoom 放大 • Learning Objects学习对象 • Creating learning objects 创建学习对象 • Knowledge objects 知识对象 • Object-oriented thinking面向对象思维 • Object models 对象模型/样式 • Reusable learning objects 可复用学习对象 • Using Color色彩使用 • Choosing a color palette 选择色彩调色板 • Choosing color schemes 选择颜色方案 • Color in education 教育中的色彩 • Color managment 色彩管理 • Contrast of color 颜色对照 • The importance of color contrast 对照颜色的重要性 • Principles of using color 使用颜色的原理 • The psychology of color 颜色对应的心理状态 • Setting the mood with color 用颜色调节情绪 • Why use color? 为什么用颜色 • Video Learning视频学习 • Camera shots 照相机粒子发射 • Family dynamics for television 电视的家庭动力学 • Formal features of television 电视的外形/正规特征
• Formative research at the Children‘s Television Workshop 在孩子们的电视车间进行的格式化调查 • Learning from television stereotypes 从电视（套路中）学习 • Post television viewing behavior 揭示电视观察行为 • Scriptwriting for video 视频手稿/剧本 • Visualization清晰化 • Choosing instructional metaphors 选择教学比喻方式 • Developing a visual concept 发展一种视觉观念 • Dual coding - images and illustrations 双重译码-图象和阐述 • Effectiveness of layout 版面设计的有效性 • Effective picture composition 有效的图片构成 • The explicative role of illustrations 插图的阐释作用 • Functional role of graphics 图形的功能性作用 • Graphical integrity 图形的完整性 • Grids for page layout 页面布局的网格 • Line in visual communication 视觉信息排列 • Page design principles 页面设计原则 • Screen design 屏幕设计 • Using still and moving images for instruction 在教学中使用静止和运动图象 • Visual perception 视觉感知 • Using animation 使用动画 • Using imagery to teach concrete concepts 用比喻/肖像去教具体的概念 • Using pictures to increase comprehension 用图片增强理解 • Navigation导航
• Graphical user interface 图片使用者界面 • HTML-based help基于超文本链接标示语言的帮助 HTML-based 方式对每个页面录制形成一条语句 • Pedagogical agents教育学代理 • User-centered interface design 以使用者为中心的界面设计 • Using image maps使用图像地图 • Development发展 • Accessibility易接近 • Access for multiple disabilities 为多种残疾提供通道 • Accessible graphic navigation 易接近的图象导航 • Adapting keyboards for multiple disabilities为多种残疾配置键盘 • Assistive technology帮助技术 • Designing for accessibility 易接近性设计 • Web accessibility 网页易接近性 • Web accessibility for deaf and hard of hearing 为没有听觉和听觉不好的人设计容易接近的网页 • Web accessibility for the hearing impaired 为听力不好的人设计容易接近的网页 • Web accessibility for the visually impaired 为视力不好的人设计容易接近的网页 • Web accessibility for older adults 为老年人设计容易接近的网页 • Visual Design视觉设计 • 3D basics 1 3D基础 • 3D basics 2 • Character creation 特征创建 • Dynamic graphics for text enhancement 为文本增加动力学图片 • Fonts 字体
• Tips for digital photography 对数字摄影的建议 • Multimedia Development多媒体发展 • Audio - creating the right file 音频-创建正确的文件 • Audio tutorial learning strategy 音频指导性学习策略 • Bitmap vs. vector graphics 位图与矢量图形的对比 • Computer testing and assessment 计算机的测试与评估 • Gifs or Jpgs :gif动画和Jpeg图象 • Image resolution and file size 图象处理和文件大小 • Interactive buttons 交互式按钮 • Interface design: setting a consistent style 交互设计：设置调和一致的风格类型 • Interface style: 2D-3D 界面风格：2维-3维 • Low-bandwidth movie delivery 窄带电影传输 • Medical education 医学教育 • Storyboards 情节串连图板 • Student created video 学生自制视频 • Technology supports learner-centered principles 技术支持以学习者为中心的原理 • Top ten web design blunders 网页设计十大误区 • Using multimedia technology to teach用多媒体技术教学 • Mexican-American deaf children 墨西哥-美国的耳聪儿童 • Web development: identifying end users 网页发展：确定最终用户 • Web page design: 10 don‘ts 网页设计十不可 • Web page design: creative uses of "web-safe" color 网页安全色的创造性使用 • Web page design: layout control 布局控制
• Web page design: types of navigation 导航类型 • Web page design: graphic resources for non-artists 为非艺术家提供图象资源 • Web page design: GIF vs. JPEG • Web page design: interactivity 相互性 • Web site navigation structures 网页导航结构 • Television Production电视产品 • Aesthetics: head room and nose room 美学：头脑的房间和鼻子的房间 • Audio for video 对视频的音频 • Computer graphics for video 视频的计算机图象 • Streaming video 流媒体视频 • Three-point lighting 三点光源 • Transitions in video editing 视频编辑中的过渡/转场 • To light or not to light 加光或不加光 • Tools工具 • Flow charting for instructional design 教学设计的流程图 • Understanding fair use 理解公平的作用 • Wikis for project management 为工程管理的Wikis • Wizards 奇才/巫术 • Training培训 • Electronic Performance Support Systems 电子绩效支持系统 • Job aids 工作援助 • Job aids v2 • Job aids vs training 工作援助与培训 • Mentoring Mentoring是由mentoree（被指导者）与“Mentor”（职业导师）在自愿的基础上建立的，强调以“mentoree”为本。Mentor主要扮演导引者、建议者和咨询十三种角色，其作用主要是提升mentoree的表现追准予自信心、促进其职业发展。http://www./jiuye/guanlizhinan/peixunyufazhan/25232.html
• Virtual reality虚拟现实 • Applications of virtual reality 虚拟现实的应用 • Cyberspace 电脑空间 • Game theory 游戏理论 • Instructional simulations: an overview 教学模拟：综述 • Technology and simulation-based learning 技术和基于模拟的学习 • Virtual reality 虚拟现实 • Virtual reality and k12 education 虚拟现实和K12教育 • Virtual reality for the handicapped 针对残疾人的虚拟现实 • VRML 3D objects 虚拟现实构造语言构造的3D对象 http://zhidao.baidu.com/question/1765377.html • Web-based training基于网络的培训 • Netiquette 上网礼节network etiquette • Web fonts 网络字体 • Implementation执行 • Blogging techniques in the K12 classroom 在K12教室中的博客技术 • Blogs in education 教育中的博客 • Concept maps for science 科学的概念构图 • Computer managed instructional systems 计算机管理的教学系统 • Computers anxiety 计算机焦虑（症） • Computers in the K12 classroom 在K12教室中的计算机
• Course management systems 课程管理系统 • Creating a paperless classroom 创建无纸传输信息的教室 • Creating a professional portfolio 创建一个专业的（部长）职务 • Differentiating the learning environment 区分学习环境 • Engaged learning for at-risk students 为易犯错的学生设计的投入型的学习 • Ergonomics in the computer classroom计算机教室中的人类工程学 • Evaluating online resources 在线资源评价 • Formative assessment 格式化的估价/评价 • Formative assessment and feedback 格式化的评价和反馈 • Human resources management 人类资源管理 • Integrating technology with results 有结果的整合技术 • Internet for mobile units 针对移动单位的互联网 • Knowledge management 知识管理 • Learning management systems 学习管理系统 • Measurement scales 测量/评估范围 • Media literacy 媒体素养 • Media presentations 媒体演示 • Mobile technology 移动技术 • Newpapers as teaching tools 报纸作为一种学习工具 • Online community building 在线共同体建设 • Online learning environments 在线学习环境 • Paperless classroom 无纸传输信息（或数据）的教室 • School technology integration 学校技术整合
• Tablet PCs in the classroom 教室中书写板的可生成性成本研究 • Teaching procedures 教学程序 • Technology and gender differences 技术和性别差异 • Technology gender gap 技术性别差距 • Television in the classroom 教室中的电视 • Training: Event or process (coaching) 培训：程序事件 • Understanding fair use 理解公平的使用 • Using classroom projection 利用教室 • Virtual high schools 虚拟高校 • Web-based training 基于网络的培训 • Evaluation评价 • Authentic assessment 可信性评估 • Assessing student learning 学生学习评价 • Assessment and simulation interactions 评价和模拟交互 • Computer adaptive testing 计算机适应性测试 • Creating a professional portfolio 前面有了 • Critical components for Technology Plans 技术设计图的评价构成 • Developing effective satisfaction surveys 开展有效的满意程度调查 • Editing strategies 编辑策略 • Kirkpatrick‘s 4 levels of evaluation :Kirkpatrick‘s 的四层次评鉴模式 • Methods of inquiry 研究方法 • Performance based assessment 基于评价的绩效 • Return on investment--an evaluative framework 投资回报—可估价的结构/框架 • Rubrics 评估指引 • Security for online testing 在线测试安全性 • Standard deviation 标准偏差 • State standards vs. ISTE standards 国家标准对国际教育技术协会 • Student-led conferences 学生二级会议 • Types of survey questions 问题调查的类型 • Usability testing可用性测试 |
|
|
