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冬夜,在暖暖的书房里,手捧着海南出版社出版的《赏识你的学生》,我感动着,我享受着,也陶醉着.我懂得了,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望.值得我注意的是,无论如何不要使这种内在的力量消失.缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的.
有一个高中女生,每天5点半起床,6点多上学,吃完晚饭就做作业直到深夜.可是有一天,女孩子突然对她的父亲说:"我的数学老师说我没有数学脑子!"父亲听了怒火中烧,但又默然无语.直到有一天女儿对父亲说:"爸,我厌学了……"于是震惊的父亲给女儿换了一个教育环境.女儿第一次接触法语,她的法语老师就赞扬她很有语言天赋;数学老师称她能"优雅且具有创造性地解决数学难题";更令人吃惊的是,她的英文老师居然在她的推荐信上这样写道:"我以性命担保她行.对此,一秒钟都不应该怀疑."指导老师则写道:"请再给我们20个斯蒂芬这样的学生!"这些赞扬就像是兴奋剂让女儿自信得令父亲感到陌生,一些父亲并未发现的特质开始呈出…… 这是《赏识你的学生》里的一个标准故事文本.什么样的老师会让学生一辈子感激,一辈子难以忘记 我们也是从学生一路走来,我们都知道,好的老师,一定不是那些以刺激学生脆弱的心灵来促使他们"觉悟"的老师,也不是那些动辄冷言讥讽,孤立学生,让他们早早体验"师心"冷暖的老师,更不是那些将分数凌驾于一切之上,将学生分成三六九等的老师,这样的老师在学生心里留下的只有恨,只有难以摆脱的自卑的阴影.更可怕的是,这种阴影将在学生的一生中如影随形,也许就因此他们不再自信,不再开朗,不再接受爱,也不再懂得付出爱. 从来我都认为老师应该是一个温暖的字眼.我们为什么不能欣赏我们的学生 每个学生都是可爱的,都是绽放在阳光下的花朵.作为人师,除了关心爱护学生外,还应该学会尊重,赏识学生,如同赏识自己的职业一样,让学生沐浴在赏识的阳光下.这种赏识表现在和谐的师生关系过程中,老师对学生的真挚深厚的情感,是开启学生智力和美好心灵的钥匙,是激发学生追求真理的动力.教师积极的教学情感,可以使教学活动别开生面,生机盎然.我们应该鼓励学生勇于表达自己的真实感受,对那些能说出有独立精神体验和个性的话的学生,我们应该给予肯定与赞赏.教师应该懂得珍惜和呵护学生那种纯真的感情,因为那是学生道德情感的萌芽.我们应当要注重培养丰富多彩的"人",要懂得欣赏学生各种不同的个性,抓住学生个性行为下的优良品质和美好心灵.一位平时比较调皮,爱迟到的学生,可能他的正义感非常强,乐于助人.只有善于抓住学生好的一面,给予及时的赞赏,才能更好地促使学生美好的道德萌芽真正地成长,成熟. 教师的爱心是成功教育的原动力.只有当学生感悟到你的爱后,才会激发出积极向上的热情,从而达到良好的教育效果.教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神.提起老师,我不由得会想起那篇《我的老师》:"每逢放假的时候,我们就更不愿离开她.我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景.蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!"如果每一个老师都能像文章中的蔡老师那样,让学生依恋,让学生不舍,让学生真正喜欢上老师,学校,学习,即使是休息日,即使是生病,即使是与父母出去游玩儿,也念念不忘地想着学校,渴望与他们的老师,同学在一起,该有多好.因为只有孩子们从心里真正感受到学习的快乐,对学校有一种由衷的向往,或者才可以说,我们的教育有了希望,我们的孩子有了希望.如果在我们的课堂里,再也没有空洞的说教,再也没有斥责和惩罚,有的只是一个又一个迷人的游戏,有的只是一次又一次心灵的对话,有的只是一颗温暖的,呵护的,体贴的爱心,那么孩子们才会真正快乐和幸福.每一个孩子都是聪慧和可爱的,他们的茁壮成长需要我们的赏识与关怀.老师可以成为孩子心中的天使,只需要你随时流露出的小小关怀,只需要你的一个微笑与鼓励.成为老师才几个月,但我已深深体会到这一点,小小的肯定对一个学生来说是莫大的幸福,他们也许会因此爱上这门课,爱上学习,爱上学校,也许会因此而成功.所以,请抛弃冰冷的面孔,给孩子一些温暖的笑脸,一些温暖的鼓励. 每读一本好书,我的眼前就会打开一扇认识世界的窗口.这本书于无声中给我上了精彩的一课.无私的爱,智慧的爱,生趣盎然又充满原则的爱,才能创造一个又一个教育的奇迹,我希望每一个孩子都能在自由的校园里,在欢乐的课堂里,享受着计算,享受着阅读,享受着学习,享受着友谊,享受着童年.我真的希望,我的孩子们能彻底摆脱分数这一束缚折磨的枷锁,不再为分数而忧愁,不再为分数而苦恼,不再为分数所困扰,让课堂成为他们欢乐的天堂.请赏识身边每一个孩子,发现他们的可爱之处,因为赏识,是老师手中最奇妙的力量. |
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