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有一次，一位教师给我留言：“我想请教一个问题，是不是对于老师来说，学生成绩才是硬道理？是不是学生分数高就一好百好了？如果学生成绩不好，是不是教师平日的一切付出就都被抹杀啦！困惑！” 我给这位教师回复了一段话：“我们现在总是把学生的学习成绩当成‘分数’。其实，学习成绩不完全是分数。分数也不能完全代表学生的智能和生命的发展，所以，分数也不能完全代表教师的工作绩效。教育是一个与育人过程高相关的工作，教育过程的投入与分数不一定成正比，而与学生的成长进步一定正相关。人的健康成长，人的社会成就，一定需要“分数”以外的因素来支撑。我们一定要明白，教育是科学，不看分数的教育是无知的；只看分数的教育是无人的。教育的真谛在于促进全体学生的全面、高质量的发展。我们要建立科学的评价体系，来实现每一名学生的生命质量都能得到提升的教育目标。” 小编认为，当今教育教学改革的核心点，在于把“分数”的教育，变为“人”的教育。 |
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听人讲过这样一件事：一名学生参加期中数学考试得了88分，试卷发下来一看，发现有一道题做对了，但教师判为错，扣了10分，这名学生要去找老师要回这10分。这时，孩子的爸爸对他说：“有两种情况，一种是你题目做对了，老师误判只给你88分；一种是你的题目做错了，老师误判你对了，给你100分。现在让你选择，你愿意要哪一种？”这名学生毫不犹豫的说：“我愿意要前一种。”爸爸说：“对！学习的关键在于自己真正学懂了没有，分数并不重要。”这是一位懂教育的家长。孩子的学习和教师的教学的目的，一定不是为了分数，而是努力落实和发展孩子的智能，平时扎实的教与学，到关键的考试一定不会差。
