课堂观察研究 1、课堂观察的意义 课堂观察(classroom observing)是教师获得实践知识的重要来源,也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本途径。 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“强调教师对自己教学行为的分析与反思……,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。” 2、课堂观察的概念 课堂观察是研究者带着明确的目的,凭借自身感官及有关辅助工具(观察表、录音录像设备,直接(或间接)从课堂上收集资料,并依据资料做相应研究。 3、课堂观察的内容
■自我观察(一边讲课一边观察):
■观察他人(听课): 4、课堂观察的方法 课堂观察是一种科学的观察方法,不同于日常的观察。 ■定性方法:
■定量方法: ■主要技术方法手段:
----课堂教学录像、录音; ●例:利用弗兰德斯互动分类表(FICA),对师生的言语互动进行研究 把课堂的言语活动分为十个种类,每个分类都有一个代码(即表示这类行为的数字)。 弗兰德斯互动分类表
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来自: 钱薇旭 > 《信息技术课堂教学评价》