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curriculum 课程计划 pilot test 试行 mechanism 机制 trial 尝试 Pragmatic philosophy实用主义哲学 Discipline Forming 学科建立 Communication Theory 传播理论 programmed instruction 程序教学 Operational Research 运筹学 Logic theory 逻辑学 Des criptive Discipline 描述性的学科 Pres criptive Discipline 规定性的学科 Probabilistic 概率性 军队、工业、公司培训领域、职业教育领域、学校教育、远程教育、全民社会教育 Training for Military,Industry,Corporation; Vocational Education,School Education, Distance Education, Education for all Classroom-focus 以“课堂”为中心 Product-focus以“产品”为中心 System-focus以“系统”为中心 Ideology 指导思想 Formative evaluation 形成性评价 Summative evaluation 总结性评价 Modern ideology of education 现代教育观念 Systematic ID 系统化教学设计 Systemic ID 整体化教学设计 Didactics, Instructional Theory and ID 教学论、教学理论与教学设计 manifest 说明 Random access learning 随机进入学习 Situated learning 情境学习 Anchored learning 锚定式情境学习 教学论--哲学取向 philosophy-oriented -- 探求规律并解释现象 教学理论--心理学取向psychology-oriented --- 探求在一定情境下，为达到目的，而采用的总体方法教学（设计）理论（蓝图） sound 丰富的，合理的，充分的。 rudiment 雏形 Piaget 皮亚杰 1896~1980 cognitive-development theory 认知发展说 Assimilation 同化 Accommodation 顺应 Equilibration 平衡 Schema 图式 Eclecticism 折衷学派 Learning Psychology 学习理论 Humanistic Psychology 人本主义心理学 Front-end analysis 前期分析 significance 意义 Status quo 现状 Discrepancy 差距 Individual development 个体发展 Professional development 专业发展 Correct, coordinating learning content to this goal 正确的、合乎总目标的学习内容 procedure and methods 步骤与方法 Target skills after learning 终点能力 Entry skills before learning 初始能力 prerequisites 先决 Enabling objectives 使能目标 Verbal information 言语信息 Higher-order rules 高级规则 Rules and defined concepts 规则和定义概念 Concrete concepts 具体概念 Discriminations 鉴别 Rehearsal strategy 练习策略 Elaboration strategy 精细策略 Organizing strategy 组织策略 Comprehension monitoring strategy 理解监控策略 Affective strategy 情感策略 psychomotor (perceptual) skill 动作技能 Essential prerequisites 基本先决技能 Supportive prerequisites 辅助或支持性先决技能 Instructional context analysis 教学背景分析 Intelligence Quotient 智商 Information Processing 信息加工 Get to know not in detail 一般性了解 Field- dependent场依存性 field-independent场独立性 Impulsive/reflective反思型和冲动型 Holistic/sequential整体策略和序列策略 Locus of control (internal or external)控制点 Level of anxiety焦虑水平 Academic self-concept学术方面的自我认识 Taxonomy of Educational Objectives 教育目标分类 Writing the test items based on learning objectives目标测试题的编制 Comparison between Bloom and Gagne布卢姆与加涅认知领域分类的比较 Merrill’s performance-content matrix梅里尔认知领域的能力—内容矩阵 Affective domain情感领域 Acquiescence in responding默认的反应 愿意的反应 Willingness to respond 满意的反应 Satisfaction in response 价值的接受 Acceptance of a value 对某一价值的偏好Preference for a value 信奉 Commitment 价值概念化 Conceptualization of a value 价值体系的组织 Organization of a value system 泛化心向 Generalized set 性格化 Characterization 加德纳（Howard Gardner）多元智能 Multi-intelligence 语言智能Verbal-linguistic intelligence 数学逻辑智能Logical-mathematical intelligence 空间智能Visual-spatial intelligence 音乐智能Musical-rhythmic intelligence 身体运动智能Bodily-kinesthetic intelligence 人际关系智能 Interpersonal intelligence 自我认识智能 Intrapersonal intelligence 自然智能 Naturalist intelligence 对象 Audience 行为 Behavior 条件 Condition 标准 Degree 常模参照评定(Norm-referenced) 标准参照评定 (Criterion—referenced) 课程计划 (Curriculum for a program) 课程(courses) 单元(units) 课（lessons or topics) advanced organizer 先行组织者 Perception stage认知阶段 分解阶段 Part skills practice stage 定位阶段(连贯动作阶段） Total skill Coherently practice stage Information processing theory 信息加工理论 集体教学（mass teaching) UC: Ubiquitous Computing 泛在计算 UN: Ubiquitous Network Evaluation instrument developing 评价工具的编制 Adversary Model 对手模式 Responsive Model 应答模式 meta-Evaluation 再评价 the null curriculum 空无课程 Expressive Objectives 表现性目标 访谈 Interview 问卷 Questionaire 观察 Observation 检核观察表 Check-list 轶事观察表 Anecdote 档案夹法（Portfolio) Diffusion推广 Innovation改革 academic motivation 学习动机 achivement motivation 成就动机, 进取动机 consumer motivation 消费动机 economic motivation 经济动机 epistemic motivation 求知的动机 extrinsic motivation 外加激励 scholastic motivation 学习动机 vocational motivation 职业(选择)动机 |
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