刘兴奇目标解析

我大学为什么过得这么痛苦？(2009-04-30 02:16:55)标签：刘兴奇 目标 大学生困惑 教育 职业规划     （一） 一个叫朱朱的女生见我就说“大学太痛苦了，简直生不如死啊。” “大学痛苦者”众矣，然“生不如死者”鲜矣。病重如此，当尽快处理。     然而扫描了她的问题之后，我就随口说了一句“你的问题不是三言两语能解答清楚的，我一有时间就解答你。”本以为她会怪我怠慢她，但她的回答是“老师你工作太忙太累，不用急着回我的问题啦！等你哪天有时间和精力和心情再回复一样！”    很多人问问题要么没个开头，要么没个结尾，很多基本的礼节都不懂，虽然我不拘小节，但多少有点心里不舒服。还有些人不断地催促回答之类，完全不理会你的处境。这个女孩能进行这样的换位思考，我觉得很温馨。 于是彻夜不眠，也要解决她的问题。   （二） 她的问题是这样的（经本人允许，原封不动的引用）： 我想请教您，您在大学里面，学习的原始动力是什么？是什么信念让您在这个这么容易堕落的环境不堕落的？怎么克服惰性？怎么提高自制力？怎么不受环境氛围影响？ 怎么让内心平静的去看书？怎么让自己自觉的、不觉得委屈的、不觉得难过、不觉得痛苦的去读书？ 人们常说，青春应该精彩多姿，可是搞学习注定是孤独的，会错过很多精彩，人生的意义本来就在于快乐，而选择了学海，每天只与书作伴，这样压抑的人生就有意义吗？ 我每天的计划都没完成！我每天都很自责很自责！我每天都想明天一起来，就是个全新的自己，可第二天，还是昨天那个自己！太痛苦了！ 我要让我父母过好日子的！我一回家，看到父母那为了我的学业卖命地干苦活，我就觉得特对不住他们！就发誓一定要怎样怎样！可是一来学校，这种自由散满的环境，我就又沉不下心，不甘于学习的孤独了，意志太不坚定了！     我一看书，就昏昏欲睡，萎靡不振，眼眶湿润！怎样才能每天精力充沛的搞学习哦？我实在是晚上睡足了拉！ 老师，还有最后一个问题：你觉得良好的人际关系是静心学习的前提不？我要是友情上出点点问题，我就觉得自己做人好失败！就根本无法专心学习！把友情看得太重是不是不对的呢？大学里面，道底是搞学习排第一还是搞好人际关系第一？还有，孤独可怕吗？ 老师，你看我这样子，还有得救没？ 老师，很多问题，我真的很谜惑，身边也没有有能力开导我的朋友，不知道向谁去请教这些青春的困惑！如果我以后再有问题，还可以继续请教你不？ 老师，你一定要救救我！我要过四级，我要过注会的！青春就那么短，实现梦想的时间就那么长！我还要救我父母的！   （三） 言之真诚，辞之恳切，让我看见一位女孩的青春花瓣正在被孤独、迷茫、痛苦等七星瓢虫慢慢吞噬。确实，学习、出路、家庭、友情、现在、未来、心理、生活，全方位出现溃堤的时候，怎么会不纷扰并起心急如煎？ 这是千百万大学生身上的问题的一个缩影。多少觉醒了的人在与迷茫、压抑、孤独、无助殊死搏斗？又有多少混沌未开的人放弃挣扎，随波逐流，今朝有酒今朝醉，明日工作明日愁？ 世界上有一部分自己放弃了自己的人，这类人上帝想救也就不了，因为他根本不把手伸给上帝，就像俗语里面“烂泥巴扶不上墙”的人，意思就是有类人要么病入膏肓（劣根性太强），要么混沌未开（没有就业努力等意识），都很难救药。 不过，你是渴望上进和摆脱梦魇的。心若在，梦就在。心还活着，这就是希望的所在，剩下的，只是思想观念和方法的问题。 但我也不可能逐一地给你解答问题，就像医生不能头痛医头、脚痛医脚一样。否则我治好了一个症状，下两个症状出现，你还是不知所措。我需要给你根治。
	作者：58.254.135.* 2009-7-23 16:08 回复此发言

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中国目标解析第一人——刘兴奇

（四） 你的问题虽然看似五花八门千疮百孔一团乱麻毫无头绪，但你所有问题的起源，用我刘氏目标学来解，都只有一个字：目标不明。 “啊！”朱朱睁大迷茫但漂亮的眼睛，显出一副惊讶的样子。 当然啦，且听我慢慢道来： 其一、因为你目标不明，所以你很“容易受身边环境的影响，容易堕落”。 反之则不然。举个例子，假如我的目标是要做一个报社的记者，在大学我就会选定一个自己感兴趣的板块，再找些报纸栏目深入的研究下去，知道这个栏目的报道内容、题材选取、行文风格、进展情况，继而在寒暑假实习写稿投稿，在这个过程中，你接触的是新的知识，新的行业内人士，每天都是新鲜的、充满挑战的，你受到的是业内人士的影响，而不是你学校内那帮懒散人士的影响，何来堕落之说？（见我博文《你确定是读“大学”吗？》）       其二、因为你目标不明，所以你甚至不知道“学习”的定义是什么，所以觉得“读书很委屈、很难过、很压抑、很孤独、很痛苦、很浪费青春”。 读书痛苦的根源是，你不知道读了这个书的确切用处在哪里，或者因为你的方法问题而看不到接近目标的成就感。人生最痛苦的事情是没完没了又没有效果地做着一件自己都不知道是为什么的事情。 有一句很变态的话也深入学生脑髓“学海无涯苦作舟”，学习是“很苦的”，这种观念就体现在了你的身上。 而且，中国学生一个很大的思维误区就是“努力=自习”、“学习=读书”，一提到努力就是我要多去自习，一提到学习就是我要多读书。真是白痴的惯性思维。努力得根据不同目标来，自习只是努力的表现形式之一；学习得根据不同目标来，读书只是学习的方式之一。 我就知道一个学中文的人在大学里很爱学习，但与很多趴在教室里研究企业管理课本的人不同，他学的是在校创业，后来他创立了分众传媒，他就是江南春。按照你的“学习”的定义，是不是他从来没学习过？ 你要知道，学习无处不在，方式无处没有。因为你不明白什么叫做“学习”，因为你不知道自己确切的目标，所以你决定不了学习的形式，从而导致学习的形式和人生的目的不一致，当然痛苦。   其三、因为你目标不明，所以你即便“愧对父母，咬牙切齿地制定计划”也执行不了。 这个原因很简单，你只知道“你要出发，你必须出发”，但是你不知道你要去哪里（没目标）。但在压力的驱使下，你来不及思考去哪里，就匆匆忙忙的就上路了（你制定了计划并执行起来），结果当你发觉前方的路太凄迷的时候，你就停下来了（计划执行不了）。 所以你“回校”就受到庸人的同化，计划执行不了也是因为你对你的计划的效果产生了怀疑。计划的贯彻，是以看得见的点滴效果为支撑的。       其四、因为你目标不明，所以即使你“睡足了，但一看书，就昏昏欲睡，萎靡不振，眼眶湿润。” 想想看，是不是你根本不喜欢这个东西（目标不明）？ 是不是因为看了一个小时的书却没有接近一点目标，所以没有成就感没有动力？ 是不是因为你只知道看这本书是有好处的（我最讨厌这废话了），而不知道其确切的好处？（当然，看书如果是陶冶性情的话，是不应该如此目的性强的，但是显然，那些让你萎靡不振的书就是指让你安身立命的东西，当然要有目的性）。   其五、因为你目标不明，所以你害怕孤独，别人的一言一行都会对你造成极大的冲击。 平庸的人因为不知道自己的目标在哪里，所以老是以别人为轴心来旋转，当然心力交瘁。 世间本没有孤独，只有宁静。孤独的原因，是因为你不知道宁静的价值——因为目标不明，所以不明白宁静的意义，所以宁静就成了孤独。   （五） “哇，太棒了，”朱朱跳了起来，似乎顿悟地说，“刘老师。原来我不喜欢学习，认为学习很痛苦，很浪费青春，有计划没执行，对于人际关系患得患失，孤独浮躁容易堕落，大学过得很痛苦的根本原因是因为目标不明啊！” “真聪明，”我鼓励说，“我还要祝贺你，因为大学就知道痛苦的人，毕业就不一定再痛苦了，因为你已经蜕变出来了。还有很多大学不知何谓痛苦的人，毕业、失业、失恋、漂泊、下岗、解雇、饥饿、后悔等痛苦正在张开血盆大口等着他们。” 朱朱眼里迸射出动人心魄的希望之神采。 但立马又黯然下来，“但是刘老师，我虽然知道了我问题的真正原因了，可我还是不知道怎么解啊？” “哈哈，”看到她黯然的样子，我说，“放心吧，核心问题抓住了，目标的确立只是一个技术上的问题。接下来，让我们运用刘氏目标解析体系为你找到适合你的目标吧。”