小学生奖励小议
对小学生进行奖励的办法很多，可以是精神的，也可以是物质的，都属于典型的行为主义教学形式之一。我们奖励学生的目的主要是为了让他们具有成就感，让他们看到自己一次比一次强，一次比一次好，从而激发他们的上进心和学习兴趣，是为了鼓励他们再接再厉，不断进步，争取今后取得更好的成绩。在学校我们可以用发发奖状，或者在学生的名下加个小星星、小红花，评评荣誉称号什么的；甚至是口头表扬表扬、或者摸摸他们的头、拍拍他们的肩，或者多送给他们一些肯定的、赞许的微笑等精神方面的奖励，这些均属于精神奖励范畴。
用金钱或物质对他们进行奖励作为一种教育手段，也是对他们努力学习、积极进取的一种现实意义上的激励措施，这种活生生的教育激励机制，对孩子转变学习态度、提高对学习的认识，有时具有道德说教无法代替的作用，是一般的口头说教所不能及的。因为小孩子都比较单纯，他们的满足一般来自于直接的物质或金钱的刺激，在金钱或物质的刺激下，也就会激活了他们的精神世界，使他们的荣誉感、自尊心、进取心也油然而生，自发的变成了一种动力，从而奋发图强、努力奋斗，能达到奇妙的效果。因此，有人就认为对小孩子就应该以金钱和物质奖励为主。
其实只要我们辩证地去看待每一种奖励方法，任何一种方式都有它的特点和优势，但同时也存在一定的局限性，不能说某种方法特别的好，或特别的不好。我以为对于小学生这样的孩子们进行奖励时应该以精神奖励为主，物质奖励为辅。用金钱或物质奖励大学生还可以，但小学生还毕竟是孩子，他们对周围世界的认识还很不全面，他们现在的学习是为了掌握知识，为今后的学习和工作打下基础，是为了实现自己长大以后的理想而做准备的。如果让他们把自己的学习完全与金钱或物质联系在一起，把自己应该做的事情完全用金钱或物质来衡量了，最终的结果就会把他们引入为得到金钱或物质而学习的误区，树立一种为了奖赏而学习的学习观，这是不健康的。
我们对小学生进行奖励之目的只是对其成长的一种鼓励和肯定。我们要让他们懂得今后不论对其奖励与否，都应该努力学习、积极进取、健康成长。如果我们完全采用金钱或物质进行奖励，你今天给了他十元，明天好了就要给二十元，今天给了这样物品，明天就得给另外一种物品，这样才能激起他们为此而努力争取得到的欲望，这样不但违背了奖励的初衷，而且还容易助长学生金钱欲和物质欲的膨胀。用这种方式激发起来的只是孩子们对金钱或物质的兴趣而不是对学习的兴趣。
学校教育也不同于家庭教育，在家庭中，家长可以给孩子一些金钱或物质上奖励。而在学校里，每个孩子都是老师的学生，我们不可能对每一个孩子都给予金钱或物质的奖励，而我们教师的责任又是要让所有的学生都受到教育，让每一个学生都能取得成功，而不是为了逗笑几个人，打哭一大片。
而且，我们也不能每事必奖，这也容易使孩子们形成任性的性格，应随着学生的不断成长而不断减少对他们的奖励次数。我们要努力培养教育他们把学习当成是自己的事，而不是教师或家长强加给他们的负担，完成学习任务、提高学习成绩是他们自己的责任，要让他们懂得为自己负责，因为一个连自己的事都做不好的人，将来何谈为别人办事，为国家做贡献呢？
总之，我们应站在为了学生一生发展的高度上，始终把育人放在首位，充分发挥学校教育的优越性，努力为孩子们营造一个轻松、和谐、健康、积极的发展氛围，教育学生懂得精神修养与道德品质的重要。让他们学会关爱社会、关爱他人，同时珍爱自己、好好学习；提倡无私奉献、互相帮助、助人为乐；做到不但学习好，而且还要具有健康的思想，具有正确的人生观、价值观和世界观。
