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反语是什么？反语也叫倒反，就是说反话，使用同本语相反的词语来表达本意，使反语和本意之间形成交叉。 在幽默语言交叉技巧中，反语以语义的相互对立为前提，依靠具体语言环境的正反两种语义的联系，把相反的双重意义以辅助性手段如语言符号和语调等衬托出来，使观赏者由字面的含义悟及其反面的本意，从而发出会心的微笑。反语是造成含蓄和耐人寻味的幽默意境的重要语言手段之一。 反语是一种比较常见的修辞格，由辞面和辞里两部分构成，古典修辞学理论把反语定义为“正话反说”或“反话正说”。它其实是运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，也是一种表现手法。 长期以来,反语的辞里都被视为是言者所表达的真实含义,辞面只是一种形式,是为辞里服务的,辞面和辞里的语义呈现出矛盾性和逆向性。 运用反语来幽默。鲁迅可算是幽默大师，他的文章中随处可见运用反语形成的幽默。如《记念刘和珍君》中有这样一段文字：“当三个女子从容的转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵，中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”文中正反杂陈，含义明显，这里的反语就起到了讥讪和激励的作用。正由于鲁迅作品运用较多的反语，让人感觉极其辛辣。 作为一种表现或修辞手法，反语能更好地包含深刻的思想和激昂的感情，并产生讽刺性，而且作用有时比正说还形象生动，更有力量。 其用途主要有： 1、 直接表达禁止和压制时，以反话表达正面的意思。 例如，在军阀混战时期，南京城内有人写了这么一副春联： 许多豪杰；/如此江山。 “豪杰”的本意是指才能出众的人。但联中却指的是那些割地分封的军阀。“如此江山”原为褒意，在这里喻为军阀混战中的破碎山河。 2、 面对荒谬不硬加驳斥，而是谬上加谬，使其荒唐之处极端放大而达到归谬目的。 细羽家禽砖后死；/粗毛野兽石先生。 这是蒲松龄早年应对一位姓石的塾师先生的对联。据说，一日老师将蒲松龄喂养的家雀摔死，放在原处，用砖头堵好，并在墙上戏书一联： 细羽家禽砖后死； 当蒲松龄发现家雀死了，又见墙上对联，断定是先生所为，于是续了一联： 粗毛野兽石先生。 石先生见了大为恼火，当面质问学生不该这样来辱驾老师，蒲松龄从容地解释道：我是按老师的联属对的，如果写得有错，请老师指教。老师再仔细分析，发现联中用的反语属对，可以说是对得天衣无缝，挑不出半点毛病，无言以对，只好拂袖而去。 3、 正面语言难以表述强烈情绪时，以反语表达加强效果。 如：针对环境黄河流域保护不力，黄河水源时有干涸现象，我说：黄河现在真是欲哭无泪。 4、 通过颠覆既定习惯，产生幽默。它的主要形式有：反话（正话反说）、反饥（反说正说）、骂话（以写示爱、明褒暗亵）、气话（明褒实贬）、俏皮话（反规则的幽默）等等。 5、反语可以表达礼貌，缓和批评，保护说话人，抵制反驳，建立交际平台。因此，反语不仅是一种修辞手段，还是一种交际策略。 例：救养成马人的故事： 主公！這養馬人犯了三條大罪，還不知道為什麼大禍臨頭。不如讓我來說清楚，免得他死的不明不白。 遞進句：別國的國君聽到了，也一定會看不起主公，認為主公不行仁政，認為在齊國人不如馬。 並列句：主公派你養馬，你不但沒把工作做好，還讓主公失去最心愛的馬，這是你的第一條死罪。你讓主公為了馬的緣故去殺人，消息傳出去以後，全國的百姓一定會認為主公只愛馬不愛人，使主公失去百姓的信任，這是你的第二條死罪。別國的國君聽到了，也一定會看不起主公，認為主公不行仁政，認為咱齊國人不如馬，這是你的第三條死罪。 轉折句：他沒想到殺了一個養馬的人，竟然會引來這麼可怕的後果，不禁嚇出了一身冷汗。 6、关于情景反语的修辞作用，至少可归纳为六种类型：悲剧、遗憾、颂扬、幽默、讽刺和谴责。根据审美心理和格式塔理论，人在长期审美活动中，其各种审美经验都已定格为一定的基本结构，即“形”。情景反语正是极大地扭曲了这个“形”，从而激起读者要恢复这个“形”的冲动。情景反语的修辞效果与三种因素相关，即人物的立场地位、事件的性质以及后果的严重程度。 总之反语的使用带有一定的讽刺性与政治性，用的好可以正色下作者的技俩，一般用在针对性或互相攻击的场合较多，往往不利于团结。面临现今社会提倡和谐，人与人之间的交流不必暗藏讥讽，否则会让人感觉阴阳怪气，为人所不齿。因此，在和谐的环境中，人与人交流时应尽力少用带有政治性或对人身有攻击性的反语。除非好友之间一般的玩笑，及一般辩论性的文章等可以据此利用，否则慎用。 另外，使用反语还要注意口语与书面语是有区别的，尤其是口语中语气词的运用或语调的高低等对整个语句的的语义可能起到相反的作用。这在使用中要相当慎重。
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