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知识能力目标
    1、会认9个字,重点指导书写 “盏”“积”“稀”。
    2、有感情地朗读诗歌、并尝试背诵诗歌。
    3、了解大自然中辨别方向的几种方法,培养学生留心周围事物、发现科学知识的意识。
    4、发展学生的观察生活、辨别方向的能力,培养学生的口语交际能力。
    情感目标
    运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法,感悟大自然的奥秘和情趣。在情感的世界里让孩子深深感到:要留心周围事物、发现科学知识,做生活的有心人。编写诗句。
    教学重难点
    学习生字、新词,朗读和背诵课文。

三、学习课文

“指南针”你们知道它有什么用途吗？

师：在大自然中，也有许多东西也可以像指南针一样为我们指示方向，这就是书上说的“天然的指南针”。 过渡：是呀，要是你在野外迷了路，大自然中这些天然的指南针来帮助你。

这篇课文给我们讲了哪几种“天然的指南针”。自信的你们赶紧用自己喜欢的方式去读一读课文的２～５小节。信你们一定能准确地找到答案。
    生：文中介绍了四种：太阳、大树、北极星、积雪。（教师板书）

  读第二小节。师：太阳可以帮助小明指明方向可信吗？板书： 忠实的向导

能读出这个词吗？（出示词：忠实的向导）。“向导”是什么意思？向导就是给我们指示方向或带路的人。师：你们的理解很到位，那“忠实”呢？为什么说太阳是忠实的向导？谁能说说太阳作息时间规律？（日出东方，中午在南方，夕阳西下）

师：哦！太阳是按照一定的轨迹运行，它的作息规律一直不会变，他当向导是可以信任的，是可靠的。怪不得太阳比作是：忠实的（向导 ） 板书：比作 

▲   拓展：除了忠实的（向导）还可以说：忠实的什么呢？请看题：（出示课件）

我有一个真正的朋友，我高兴时他会和我分享快乐，我遇到困难他会伸出援助之手，可以把他称为忠实的（   ）。

在生活中，谁是你的忠实朋友？▲ 口头训练：我忠实的朋友是谁？……或者说谁是我忠实的朋友？除了大家讲得人之外，学习或生活中还有什么物是你忠实的朋友？为什么？（生：钢琴；书等等。把你的意思用一句完整的话表达出来。

7、 过渡：师：同学们刚才说了这么多忠实的向导也好，忠实的朋友也好，忠实的学习伙伴也好，这些都是我们很信任的人或物，因为他们总能给予我们忠实的帮助。谁能用朗读读出可信的语气，让小

女孩不再发愁。

谁愿意当个忠实的向导再给大家读一读这一小节。你们愿意当个“忠实的向导”给大家读一读第二节吗？、师：再请同学们仔细观察，这时正是太阳高照的时候。小女孩旁边有茂密的树林。她该怎么辨别方向呢？请你亲口对她说说吧！

（齐读）师：读了这一小节，你们读懂了什么？师：在学习第二节时，我先让你们读，再让你们说读懂了什么？现在，你们能按照这种方法合作学习课文的３～５小节吗？  师：请你选择你们最感兴趣的一种方法，在小组内合作学习。读你们喜欢的这一小节，讨论：在什么时候，观察什么，利用它怎样来辨别方向。小组长做好记录，填好学习报告单。并把课前了解到的其它辨别方向的办法在小组内做一交流。

学生四人一小组合作学习。）
    师：请小组汇报。（教师利用课件提示和补充）
    生2：，北极星永远高挂在北方，找到北方就能辨别东、南、西三个方向了。我们小组还有一张北极星的图呢，不认识北极星的同学可以认一认。（学生上前出示给学生看）

师小结：你们汇报的很到位。在晴朗的夜晚我们可以用北极星来指路。那在阴雨天里，我们可以找谁来帮忙吗？ 

生3：我们小组是利用大树来辨别方向，在阴雨天没有太阳，就可以观察大树，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。
    师：你能在图上（课件）指出南、北两个方向么？
稠的反义词是稀。

师小结：在野外，大树给我们的帮助也不小。到了冬天，我们北方的积雪对我们在野外迷路的人，帮助也很大。

下面，我们学第五节。读第五小节。师：沟渠里化得快的那边是南还是北，我们来做一个实验，（拿手电筒照到沟渠模型里，让学生观察手电筒的光是照在沟渠的南面，还是北面。通过观察让学生说结果

师总结：是啊！大自然中的指南针真不少，这需要我们去（生：细细观察，多多去想）。
      （生上台指）
    生4：我们小组是利用积雪来辨别方向，积雪化的快的一面是南方，化的慢的一面是北方。
    师：谁能给大家讲讲原因呢？
    生5：太阳中午在南方，南面的积雪晒的太阳多，化得快；而太阳转到北方，已是夜间了，所以北面的积雪化得慢。
    师：你知道的真多！同学们学得真不错，看来小明真的遇上了一群聪明孩子，让我们来帮助小明吧！（出示课件，小明所在地：太阳当顶，地上有大树长长的影子。）
    师：请同学们仔细观察，小明的家在西方，你来告诉他该怎么走。
    生1：小明，你看太阳在空中，地上树影指的方向就是北方，你现在正面向北方，你应向你的左手方向走，就能找到家了。
    生2：小明，你的身后是树林，你去观察树的枝叶吧，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。
    生3：小明，太阳在空中，你就利用你的影子，影子指向北方，西方在你的左边，你应向左转再走。

四、总结
    师:同学们,知道了这些天然指南针的辨别方法,要是你在野外迷了路,请不要慌张。要是……齐读最后一节 。
    师：老师为你竖起大拇指！你们还有什么话要对小明说吗？
    生1：小明，要是你在野外迷了路，千万别慌，大自然有很多天然的指南针，你一定要多观察。
    生2：小明，遇到事不要只是哭，要动脑筋想办法。
    生3：小明，今后一定要多读书，多了解一些知识。
    生4：小明，你以后再不要乱跑了，爸爸、妈妈会着急的。
……
    师：老师替小明谢谢大家了。老师知道聪明的孩子们还有很多辨别方向的办法，快与同学交流交流吧。
    生1：可以利用树桩上的年轮，年轮稀的一面是南，密的一面是北。
    生2：利用古老建筑，古老建筑的大门常常朝南开。
    生3：利用山上的树种，南面多长一些较高大的树，而北面是较低矮的灌木。
……
    四、朗读、背诵课文，总结全文。
    师：请同学们有感情地朗读课文，练习背诵课文。
   （学生自由朗读、背诵课文）
    师：同学们，大自然中有无穷无尽的乐趣，奇妙的大自然召唤着你们，只要你善于观察，善于探索，你会发现大自然的更多奥秘。
    下课，师生告别。

五、自主写字
     师：本节课我们将学写“禾”字旁的字。（出示要求会写的字：稠、积、稀）请同学们仔细观察，说说你的发现。
师：同学们真棒！请看老师示范书写“稠”字。（教师示范）
    师：请同学们在田字格中练习。
   （学生练习，教师巡视指导。）