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学习类型量表
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| ◆ 纬度解释 |
| 书面学习类型 |
| 这种类型的学习者喜欢阅读，而且能够比较容易地从书本上吸收知识，他们能将所读过的轻易记住，并转换为口语，不论是复述或是书面测试。他们偏爱自己去研读，而不愿让他人为他们解说。他们一般具有很高的视觉记忆能力和抽象记忆能力，学习时应尽量把学习材料转换为文字，以增强学习的效果。 |
| 视觉学习类型 |
| 这种类型的学习者喜欢以图片和流程图的方式表现事物。他们将所听到的事物想象成图象，将所要说的话以形象来取代。向一个视觉型学习者问路，他会倾向于画一张地图。他们通过观察所学到的，往往比从交谈、聆听或是实际习作中学到的东西还要多。在学习上，他们通过自己动手涂写，要比阅读文字或聆听语言更有效。他们一般具有很高的形象记忆能力，脑子经常能构建出自己的认知地图。学习时应尽量把学习材料转换为图表画面形式。 |
| 听觉学习类型 |
| 声音对于这种类型来说是别具意义的。不一定是音乐，而是声音本身对他们含有丰富的意义。他们喜欢说话的声音，声音使他们比较容易了解概念。因此，他们倾向于以解说的方式来进行学习。他们主要的学习资源是语言讲述。将听觉经验解释为语言的练习，可以使他们打开心灵接受其它声音，并且提高创造力。这种类型的学习者上课时一般都能认真听讲，能够按时完成老师布置的作业。他们善于用听觉来获取知识，有很高的听觉记忆能力，凡是听过的内容均能比较迅速而准确地记住。学习时应尽量把材料转换为声音，例如英文课文录音，讲课录音等。 |
| 体验学习类型 |
| 这种类型的学习者总是想不停地运动，宜用分散法进行学习。由于他们喜欢边玩边学习，比如边看书、边看电视；边听音乐边写字；边吃东西边背单词。因此不容易集中注意力，采取分段学习方法较好，否则学习效率会很低。他们喜欢在动手的过程吸收、获取和理解新东西，具有很高的动作记忆能力，很强的好奇心，乐于组织、参予探索活动。 |
| 操作学习类型 |
| 这种类型的学习者，只有当他们能亲身运动、体验和实验时，才能确定自己了解新的概念。对他们来说．感觉就是内在的感受．而且极容易从这种感受中去理解事物。他们擅长“手势、舞蹈和姿势来表达自己的思想，热衷于体育活动。具有集体合作的精神。并且擅长手工制作和使用工具．而且手艺非常精巧。他们喜欢行动，而不是说教。他们一般喜欢独立工作和学习，而不是在群体里。 |
| 群体互动学习类型 |
这类型偏爱以讨论会或需要集体参加的活动，以交换意见的方式来进行学习。但是，如果只能聆听，而没有表达机会的话，他们就会没有兴趣了。如果经过实际练习之后，他们却会对所学的知识有进一步的了解。他们往往只能在群体活动中学习，而非自行判断对错，因此，对他们来说，学习良好的群体活动技巧是非常重要的。
这种类型的学习者在群体中一般都有较高的威信。如果学习成绩比较好，更会受到群体的尊重。但是有些这种类型的学习者耐性比较差，思维往往有些浮浅，并且缺乏集中的精力，独自钻研的精神也比较弱。他们虽然乐于助人，但又很难把握分寸，在许多问题上不太注意小节。因此，虽然这种类型的人能力较高，但学习效果往往并不理想。 |
| ◆ 测试结果 |
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