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《春夜别友人》教案-云飞扬-搜狐博客

2010-05-07  xgj123456
【教学目标】

1、让学生了解陈子昂的生平。

2、理解诗歌表现的内容、感情。

【教学要点】

重点理解诗人是如何通过空间和景色和转换表达离情别意的。

【教学方法】

点拨?诵读?回味

【课时】1节。

【教学过程】

 

一、导入:

1、由《登幽州台歌》引出诗人。

登幽州台歌

陈子昂

前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!

请同学讲出此首诗的作者――陈子昂。

抒发的感情――怀才不遇、寂寞无聊的情绪。

语言特点――苍劲奔放,富有感染力。成为历来传诵的名篇。

2、诗人简介:

陈子昂(659-700),伯玉,梓州射洪(今属四川)人。少年任侠,24岁举进士,擢麟台正字,故世或称陈正字。迁右拾遗,故又称陈拾遗。屡上书言事,辞多直切,颇中世病,但罕为用。曾随武攸宜北征契丹,忤上降职。后解职回乡,为县令段简诬陷,下狱死。陈子昂所作诗论著作《修竹篇序》标举汉魏风骨,强调兴寄,反对六朝柔靡诗风,是唐代诗歌革新的先驱,对唐代诗歌及后代诗歌创作均有积极影响。所作诗歌以《感遇》三十八首《登幽州台歌》等为代表,作品指斥时弊,风骨高古,有汉魏风骨,是他的诗歌理论的最好体现。

二、诵读诗歌、整体感知

1、教师范读——齐读

2、释词

绮筵:华丽的宴席。

琴瑟:指朋友宴会之乐。

长河:银河。

3、朗读

4、理解诗意

首联:写别筵将尽,分手在即的撩人心绪和寂静状态。

“吐”-----离人相对无言,怅然无绪,目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。

“对”-----其意是面对华筵,除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”的意绪而外,再也没有什么可以勉强相慰的话了。

颔联:这两句着意写出了离情的缠绵,令人感慨欷歔。

“琴瑟”指朋友宴会之乐,源出《小雅?鹿鸣》“我有嘉宾,鼓瑟鼓琴”,是借用丝弦乐器演奏时音韵谐调来比拟情谊深厚的意思。

“山川”表示道路遥远,与“琴瑟”作为对仗,相形之下,不由使人泛起内心的波澜

  颈联:从室内转到户外的所见。这时候,高高的树荫遮掩了西向低沉的明月;耿耿的长河淹没在破晓的曙光中。

这里一个“隐”字,一个“没”字,表明时光催人离别,不为离人暂停须臾,难舍难分时刻终于到来了。

结尾两句写目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道踽踽而去,不由兴起不知何年何月再能相聚之感。末句着一“何”字,强调后会难期,流露了离人之间的隐隐哀愁。

三、阅读鉴赏、合作探究

1、诗中哪些词语写了夜?

  明确:银烛、明月、晓天

2、诗中哪些词语写出了“别”?

  明确:离堂、别路、金樽

3、全诗在时间上有一个怎样的流转变化?

  明确:夜晚→拂晓

4、全诗在空间上有怎样的流转变化?

  明确:室内→室外

5、全诗通过什么事情表达了什么感情?

  明确:诗约作于武则天光宅元年(684)春。这时年方二十六岁的陈子昂告别家乡四川射洪,奔赴东都洛阳,准备向朝廷上书,求取功名。临行前,友人在一个温馨的夜晚设宴欢送他。席间,友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。面对金樽美酒。他不禁要歌唱依依不舍的离情。所以,由一场筵席来表达朋友信念惜别之情。

6、品读探讨:诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的?

  明确:诗人先写离别时的华筵(室内)的人和物,再写朋友告别时的环境(室外),突出表现了朋友依依惜别之情。诗人是根据离别的时间顺序来安排空间和景色的转换的,景色随着空间而变化,情感跟随景色的变化而逐渐加深。可以用下表来显示:

  空间:离堂华筵(室内)   别路山川(户外)        洛阳古道(遥想)

  景色:银烛青烟           明月高树                悠悠远道

                             金樽绮筵                长河晓天

    情感:相对无言           时光催人                悠悠离情

        离情缠绵           难舍难分                此会何年

7、陈子昂诗与徐陵诗比较:

明确:(1)徐诗有长吁短叹的哀伤语句,陈诗无。

(2)二诗写离情别绪,徐诗作哀声而无风骨,陈诗无哀声而多幽深的情思。

可见,此时的诗作已远离南朝时期的绮靡婉媚之风,已具风骨兴寄。这就叫“风神初振”!

四、课堂总结

五、布置作业

 


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