《语文园地三》“我的发现”“日积月累”教学设计

《语文园地三》“我的发现”“日积月累”教学设计

翠屏小学姜永慧

教材分析：

“我的发现”“日积月累”在听说读的活动中,进一步体验童话的美丽,发现童话的故事特点,感受童话给我们带来的快乐,同时通过对诗歌的熟读,引导学生进行合理想象,又陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育，同时使学生感受中华文化的博大精深，进一步加强语文教科书的育人功能。

学情分析:

   本节课引导学生交流学了本组课文后的收获和感受，引导学生读书后要乐于和善于跟别人交流，在交流中达到互相启发、相互学习的目的,充分认识童话.

教学目标:

    1．了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣；

2．激发学生喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。

 教学重点:

了解童话的特点

 教学难点;

激发学生编写童话故事的兴趣。

 教学时间：1课时

 教学策略:

本课时从工具性和人文性的结合上来确定内容，角度更加灵活。更加注重体现语文性。

教学过程	我的思考
我的发现　 1．读小林和小东的对话，说说你发现了什么？   （童话具有想象丰富、故事有趣、含有深刻的道理、事物拟人化，在生活中是不可能发生的。） 2．结合自己读的童话故事谈对童话的认识和感受 3。指名说每个童话说明的道理 4。教师总结    日积月累 1．学生自由朗读诗《雨中的树林》 2．小组交流:    读了这首诗,每棵树都会送给你喜悦,你还会发现许多新奇的事情,说说你发现什么样新奇的事情？ 3．指名朗读。 4.引导学生进行合理想象,大胆表达,在此基础上再让学生有感情地朗读背诵