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来自: 杰容 > 《专业建设》
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内涵建设的关键是软件
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商业银行员工终身教育体系建设研究
商业银行员工终身教育体系建设研究。为减少重复开发课程、重复实施培训带来的教育资源浪费,提高教育管理集约化程度与教育培训质量,应...
职业教育“双主体”育人的路径和保障
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专业建设初探
专业建设初探。虽然专业数量不少,仍难以适应多样化的人才需求现状,各校需根据市场需求和自己的资源条件,有选择地确定自己的专业方向和办学特色,把专业建设成特色专业。办学理念和专业建设观念是专...
教学改革 | 职业教育提质培优背景下“专业群”怎么建?
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浅析“三教”改革的三个核心问题
职业教育作为就业教育,一定要提升学生的综合职业能力,培养学生对岗位的职业胜任力,在这个基础上再培养学生的可持续发展和全面发展的能力。“教材”的改革,要按照更新教学内容、完善教学大纲、编写...
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XX大学项目可行性研究报告
以邓小平的“三个面向”、江泽民的“四个统一”的论述为理论基础,全面贯彻党的教育方针和教育部制订的有关高等职业技术教育的文件精神,遵循高职教育教学规律和人才市场规律,以新时期的人才观、质量...
地方本科高校实践育人的梗阻与畅通
地方本科高校实践育人的梗阻与畅通。实践育人是新时代地方本科高校转型发展、培养应用型人才的主要途径。作为服务于区域经济社会发展的人才培养中心,部分地方本科高校还未能充分聚焦地方区域经济社会...
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