|
读书与成才 “读书”与“成才”关系密切。不信，你可以让你的学生用关联词来连接这两个词，你会得到多种答案，如：因为读书所以成才；只有读书才能成才；只要读书就能成才。“开卷有益”这四个字言简意赅地道出了其中的原由。 读书须立志。南宋哲学家、教育家朱熹曾谆谆告诫人们“百学须先立志”。看，周恩来“为中华之崛起而读书”，司马 读书与成才 “读书”与“成才”关系密切。不信，你可以让你的学生用关联词来连接这两个词，你会得到多种答案，如：因为读书所以成才；只有读书才能成才；只要读书就能成才。“开卷有益”这四个字言简意赅地道出了其中的原由。 读书须立志。南宋哲学家、教育家朱熹曾谆谆告诫人们“百学须先立志”。看，周恩来“为中华之崛起而读书”，司马迁为编写《史记》而苦学，爱迪生在被老师骂为“低能儿”后大哭一场，立志“长大了要在世界上做一番事业”……他们为了远大的抱负而读书，终于成就了自己轰轰烈烈的伟业。 读书须勤奋，即所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。白居易“不遑寝息”，孔子“韦编三绝”，匡衡“凿壁借光”，苏秦“悬梁刺股”，……一个个美传，一段段佳话，无不在启迪着后人，鞭策着我们：勤读苦读是成才最好的途径，是成才最牢固的根基。 读书需要一种境界。鲁迅把别人喝咖啡的时间用在读书上，高尔基认为“读书就像饥饿的人扑在面包上一样”，钱钟书“横扫”清华图书馆，2005感动中国的洪战辉不顾家境窘迫带着妹妹上大学……他们沉浸书乡，熏染墨香，乐此不疲。爱读书的人把书当作伙伴，当作知已，当作导师，当作自己的精神食粮，他们把读书看作人生最快乐的事，在苦读中享受着人生的乐趣。 读书更是一种创造。勤读苦读乃至乐读自然是一种境界，而创造性地阅读更是成才与成功的秘诀。据说索尼从十几年前的日本小公司一跃成为全日本屈指可数的大公司之一，与他们学习并创造性地运用中国的《孙子兵法》有重大关系。所以读书，更提倡会读、善读。如果如高尔基所说“书是人类走向未来幸福的道路上创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹”，那么读书，便是享受这种奇迹、再现这种奇迹、演绎这种奇迹和再创造这种奇迹的过程。 读书怡情冶性，读书让人明理，读书助人成才，这已是真理，而且不容置疑，因为无数典型的事例证明了这一点。然而，现在我还想说的是：读书对我们教师又有何特殊的意义？读书对我们成长为优秀的教师有何特殊的价值？ 读书与成才是因果关系，读书未必能成才，但不读书是肯定不能成才的，这道理浅显易懂。那么怎样读书才是上策呢？ 首先，多读书。书籍是人类进步的阶梯，是导航的明灯。人类自从产生文字以来，历代的文明成果大都记录在案，要继承前人的成果，继续发展，就必须读书。古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。怎样获得书中“金”和“玉”？答案只有一个：读书。读书是获取知识的重要渠道，立志成才者必须有一定的知识涵养，就需要多读书，用知识来武装、丰富自己的头脑，为成才奠定基础。一个成才的人，就是一个有素养的人。要想成才，没有丰富的学识是不可想象的，有谁听说过一个成功的人同时也是一个毫无学识素养的人？没有，从前没有，现在没有，将来也不会有。 其次，会读书。意大利诗人彼得拉克说过：“书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯癫癫。”我国南北朝时有一位叫做陆澄的学者，他自幼好学，苦读诗书，比“头悬梁、锥刺骨”有过之而无不及，以至“行坐眠食，手不释卷”。他苦读了三年《易经》，读得滚瓜烂熟，倒背如流，但却不懂书中的道理；他想编一部《宋书》，却一辈子也没能实现。王俭评价他说：“陆公，书橱也。”只是一味死读书，读而不解其意，这无异于不读。读书，要认真思考，领会作者的神思所在，必须调动全部心智，全神贯注，把心思放在字里行间，以悟出真谛。这才达到了读书的目的。像陆澄那样的读书方法，只读而不思考，盲目背诵，即使装了一肚子书，也是什么道理也不懂的，真成了实实在在的“书橱”。还有一些人，读的书可谓汗牛充栋，学富五车，博古通今，但却只是盲目接受书中的思想观点，“尽信书”毫无创建，没有自己的观点，这也是不可取的。唐朝文学家李邕的父亲李善，学淹古今，精通典故，曾为《昭明文选》作注释，旁征博引，令世人叹服。可惜他既没有自己的著作，也没有自己的思想观点、独创见解，一生碌碌无为，徒有满腹学问，只能为前人做注解。就像是茫茫大海，吸收了大江大河的清冽之水，博大，但却没有自己的清水。 我们应当吸取古人的经验教训，既要扩大阅读量，多读书，又要用头脑来思考，去领悟书中的真谛，去寻找书中的宝藏。还要有创见，敢于怀疑书中的观点，有自己的思想。古人云：读书贵知疑，知疑则有知，小疑则小进，大疑则大进。古人又云：尽信书则不如无书。随着科学的不断发展，书中的知识也不一定百分之百正确，名人的结论也难免是谬误。 第三，读好书。别林斯基就警告过了：“不好的书告诉你错误的概念，使无知变得更无知。”社会上的书籍很多，而且在经济大潮中，有些作者和出版社往往为了追求经济效益，什么内容的书都可以出，可以说是“泥沙俱下”。那么，什么书才是好书？书的好与坏如何区分？这当然要具体而言了，不同的人有不同的看法，不同的人要不同的对待，但总的来说，好书不应该是将一个人引至色情、暴力，不应该将一个人引至无情无义、急功近利、堕落散漫等等不健康的方向去。 立志成才的朋友们，明白读书好的道理 ，也要努力多读书，会读书，读好书。成才靠知识，获知靠读书。时不我待，努力读书吧！ 我们不应把书当作敌人，而应当最好的伙伴，朋友一样看待。因为人生苦短，而应读之书很多，面对的书更多，人生到了一个境界，读书不是为了应付外界需求，不是为别人，是为自己，是为了充实自己，使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义。 高尔基曾说过：“书，要算是人类在走向未来幸福的道路上创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”书，最有耐性并最令人愉快，既使贫困潦倒或痛苦悲哀之际，也不背弃我们，它待人和蔼始终不渝，在我们青春年少之时藉以同情。我们读书，学习的最终目地是为了改善自己的生活，是为了成才！ “2005年感动中国”人物之一的洪战辉，由于家庭贫困，很小就失去母亲的他，一面要照顾多病的父亲，一边要照料自己的妹妹。不仅要完成做几于应做的事，而且也要做一个父亲、一个母亲应做的事。虽然生活是如此艰难困苦，但他没有放弃，没有失去信心，坚持在上学，坚持在读书。他相信，只要读好书，他才能成才，才能改变现在的情况。如今洪战辉考上了大学，而且还一直带着自己的妹妹，让她能读书，让她也能上学。 就像前面所提，人一生要读的书太多了，而成才就自然上升成为另一个境界。 人一生都在读书、学习。有学校里的学习，也有自学，在社会上也在不断学习。而书是学习的最好助手。 朋友们，让我们拿起智慧之书，去开垦地，去创造自己的未来吧！ 迁为编写《史记》而苦学，爱迪生在被老师骂为“低能儿”后大哭一场，立志“长大了要在世界上做一番事业”……他们为了远大的抱负而读书，终于成就了自己轰轰烈烈的伟业。 读书须勤奋，即所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。白居易“不遑寝息”，孔子“韦编三绝”，匡衡“凿壁借光”，苏秦“悬梁刺股”，……一个个美传，一段段佳话，无不在启迪着后人，鞭策着我们：勤读苦读是成才最好的途径，是成才最牢固的根基。 读书需要一种境界。鲁迅把别人喝咖啡的时间用在读书上，高尔基认为“读书就像饥饿的人扑在面包上一样”，钱钟书“横扫”清华图书馆，2005感动中国的洪战辉不顾家境窘迫带着妹妹上大学……他们沉浸书乡，熏染墨香，乐此不疲。爱读书的人把书当作伙伴，当作知已，当作导师，当作自己的精神食粮，他们把读书看作人生最快乐的事，在苦读中享受着人生的乐趣。 读书更是一种创造。勤读苦读乃至乐读自然是一种境界，而创造性地阅读更是成才与成功的秘诀。据说索尼从十几年前的日本小公司一跃成为全日本屈指可数的大公司之一，与他们学习并创造性地运用中国的《孙子兵法》有重大关系。所以读书，更提倡会读、善读。如果如高尔基所说“书是人类走向未来幸福的道路上创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹”，那么读书，便是享受这种奇迹、再现这种奇迹、演绎这种奇迹和再创造这种奇迹的过程。 读书怡情冶性，读书让人明理，读书助人成才，这已是真理，而且不容置疑，因为无数典型的事例证明了这一点。然而，现在我还想说的是：读书对我们教师又有何特殊的意义？读书对我们成长为优秀的教师有何特殊的价值？ 读书与成才是因果关系，读书未必能成才，但不读书是肯定不能成才的，这道理浅显易懂。那么怎样读书才是上策呢？ 首先，多读书。书籍是人类进步的阶梯，是导航的明灯。人类自从产生文字以来，历代的文明成果大都记录在案，要继承前人的成果，继续发展，就必须读书。古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。怎样获得书中“金”和“玉”？答案只有一个：读书。读书是获取知识的重要渠道，立志成才者必须有一定的知识涵养，就需要多读书，用知识来武装、丰富自己的头脑，为成才奠定基础。一个成才的人，就是一个有素养的人。要想成才，没有丰富的学识是不可想象的，有谁听说过一个成功的人同时也是一个毫无学识素养的人？没有，从前没有，现在没有，将来也不会有。 其次，会读书。意大利诗人彼得拉克说过：“书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯癫癫。”我国南北朝时有一位叫做陆澄的学者，他自幼好学，苦读诗书，比“头悬梁、锥刺骨”有过之而无不及，以至“行坐眠食，手不释卷”。他苦读了三年《易经》，读得滚瓜烂熟，倒背如流，但却不懂书中的道理；他想编一部《宋书》，却一辈子也没能实现。王俭评价他说：“陆公，书橱也。”只是一味死读书，读而不解其意，这无异于不读。读书，要认真思考，领会作者的神思所在，必须调动全部心智，全神贯注，把心思放在字里行间，以悟出真谛。这才达到了读书的目的。像陆澄那样的读书方法，只读而不思考，盲目背诵，即使装了一肚子书，也是什么道理也不懂的，真成了实实在在的“书橱”。还有一些人，读的书可谓汗牛充栋，学富五车，博古通今，但却只是盲目接受书中的思想观点，“尽信书”毫无创建，没有自己的观点，这也是不可取的。唐朝文学家李邕的父亲李善，学淹古今，精通典故，曾为《昭明文选》作注释，旁征博引，令世人叹服。可惜他既没有自己的著作，也没有自己的思想观点、独创见解，一生碌碌无为，徒有满腹学问，只能为前人做注解。就像是茫茫大海，吸收了大江大河的清冽之水，博大，但却没有自己的清水。 我们应当吸取古人的经验教训，既要扩大阅读量，多读书，又要用头脑来思考，去领悟书中的真谛，去寻找书中的宝藏。还要有创见，敢于怀疑书中的观点，有自己的思想。古人云：读书贵知疑，知疑则有知，小疑则小进，大疑则大进。古人又云：尽信书则不如无书。随着科学的不断发展，书中的知识也不一定百分之百正确，名人的结论也难免是谬误。 第三，读好书。别林斯基就警告过了：“不好的书告诉你错误的概念，使无知变得更无知。”社会上的书籍很多，而且在经济大潮中，有些作者和出版社往往为了追求经济效益，什么内容的书都可以出，可以说是“泥沙俱下”。那么，什么书才是好书？书的好与坏如何区分？这当然要具体而言了，不同的人有不同的看法，不同的人要不同的对待，但总的来说，好书不应该是将一个人引至色情、暴力，不应该将一个人引至无情无义、急功近利、堕落散漫等等不健康的方向去。 立志成才的朋友们，明白读书好的道理 ，也要努力多读书，会读书，读好书。成才靠知识，获知靠读书。时不我待，努力读书吧！ 我们不应把书当作敌人，而应当最好的伙伴，朋友一样看待。因为人生苦短，而应读之书很多，面对的书更多，人生到了一个境界，读书不是为了应付外界需求，不是为别人，是为自己，是为了充实自己，使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义。 高尔基曾说过：“书，要算是人类在走向未来幸福的道路上创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”书，最有耐性并最令人愉快，既使贫困潦倒或痛苦悲哀之际，也不背弃我们，它待人和蔼始终不渝，在我们青春年少之时藉以同情。我们读书，学习的最终目地是为了改善自己的生活，是为了成才！ “2005年感动中国”人物之一的洪战辉，由于家庭贫困，很小就失去母亲的他，一面要照顾多病的父亲，一边要照料自己的妹妹。不仅要完成做几于应做的事，而且也要做一个父亲、一个母亲应做的事。虽然生活是如此艰难困苦，但他没有放弃，没有失去信心，坚持在上学，坚持在读书。他相信，只要读好书，他才能成才，才能改变现在的情况。如今洪战辉考上了大学，而且还一直带着自己的妹妹，让她能读书，让她也能上学。 就像前面所提，人一生要读的书太多了，而成才就自然上升成为另一个境界。 人一生都在读书、学习。有学校里的学习，也有自学，在社会上也在不断学习。而书是学习的最好助手。 朋友们，让我们拿起智慧之书，去开垦地，去创造自己的未来吧！ |
|
|
