|
结合信息技术学科特点浅谈对三维目标的理解 信息技术新课程改革的指导思想突出信息素养教育的重要性，传递了人与技术和谐共融的现代理念，强调教师在教学上一定要以人为本，一切以学生的发展为本，通过在教与学的过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观，在课堂教学中全面关注和整合落实“三维目标”：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 知识与技能强调的是理解信息及信息技术的概念与特征，能熟练地操作并应用常用信息技术工具，能适应信息技术的发展变化，初步形成自主学习新信息技术的能力。所以，信息技术教师要高度重视这一目标，采取一切有效的教学措施和方法，使学生深刻地认识到信息技术的学习是与自己的生活、生命、成长、发展紧密相连，进而使他们主动学习和掌握信息技术的基础知识与基本操作技能，这是三维目标的基础。 过程与方法重点是要帮助学生根据实际需要选择和使用信息技术来解决实际问题的能力，即获取信息和处理信息的能力。因此，要强调获取信息及处理信息的过程与方法的探究，探究主要是能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求；能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性；能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理；能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作；能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题；能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。通过探究这个途径来实现掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观。 情感态度与价值观要求体验信息技术蕴涵的文化内涵，形成和保持学生的求知欲，养成积极的学习态度，关注学生完善人格的培养。形成与信息社会相适应的价值观和责任感，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度；能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响；能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。所以，在课堂教学中，以培养学生正确的情感态度和价值观，教会学生学会做人是教师实施新课程的根本。 总之，信息技术课堂教学要以提升学生的信息素养为根本目的，将信息技术新课程的三维目标相互渗透、有机联系，融为一体，共同构成信息技术课程的培养目标。 结合信息技术学科特点浅谈对三维目标的理解 信息技术新课程改革的指导思想突出信息素养教育的重要性，传递了人与技术和谐共融的现代理念，强调教师在教学上一定要以人为本，一切以学生的发展为本，通过在教与学的过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观，在课堂教学中全面关注和整合落实“三维目标”：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 知识与技能强调的是理解信息及信息技术的概念与特征，能熟练地操作并应用常用信息技术工具，能适应信息技术的发展变化，初步形成自主学习新信息技术的能力。所以，信息技术教师要高度重视这一目标，采取一切有效的教学措施和方法，使学生深刻地认识到信息技术的学习是与自己的生活、生命、成长、发展紧密相连，进而使他们主动学习和掌握信息技术的基础知识与基本操作技能，这是三维目标的基础。 过程与方法重点是要帮助学生根据实际需要选择和使用信息技术来解决实际问题的能力，即获取信息和处理信息的能力。因此，要强调获取信息及处理信息的过程与方法的探究，探究主要是能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求；能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性；能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理；能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作；能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题；能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。通过探究这个途径来实现掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观。 情感态度与价值观要求体验信息技术蕴涵的文化内涵，形成和保持学生的求知欲，养成积极的学习态度，关注学生完善人格的培养。形成与信息社会相适应的价值观和责任感，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度；能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响；能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。所以，在课堂教学中，以培养学生正确的情感态度和价值观，教会学生学会做人是教师实施新课程的根本。 总之，信息技术课堂教学要以提升学生的信息素养为根本目的，将信息技术新课程的三维目标相互渗透、有机联系，融为一体，共同构成信息技术课程的培养目标。 |
|
|
