不少的老师习惯于按学生的成绩和表现编排座位。成绩好的坐前面,成绩不理想、表现不好的坐最后。事实上这样的编排容易使学生两极分化,而坐在中间的学生又容易因为手后进生的影响而学习下降。上面的这种编排在我们学校,我们的身边已是屡见不鲜了。我认为编排学生的座位,可以从以下几个方面考虑:1、是否有利于教育教学;2、是否有利于同学之间的互相帮助;3、是否有利于发挥学生自我教育的作用;4、是否有利于学生身心的健康发展。
大家是否发现,坐在前面的比较受到老师的关注,所以哪位同学需要老师的特别关注,我指的是学困生,常常要辅导的学生放在前排的位置比较好。低年级互相关注的意识还不是很强,需要老师引导。我们是小班教学,所以采取小组合作排座,排成U字型,每个小组最多5个人,一般4个人,所以排组要互补,活泼的加上文静的,学习好的加上需要帮助的,每个小组派上一个组织能力强的,这样也很有效果,对于学困生有帮助,几个人课上帮助一个人容易多了。
再谈谈我对编排座位的一点想法: |
|