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养精蓄锐 厚积薄发 初二，对初中生来说，是求学生涯中至关重要的阶段，这个时期是初中阶段知识点最多的时期，所以这一阶段你对知识的掌握程度，将直接影响着你的中考成绩。这一关闯过去了，初三基本上能处在比较有利的竞争态势。所以有“得初二者得天下”的说法。 初二作为初中承上启下的阶段，课程量进一步加大，增加了几何、物理等课程，学科内容难度也逐渐加深。面临学习、生活和身体等方面的改变，很多同学觉得原本的知识基础和学习方法难以适应新的学习任务，往往会花费大量的时间和精力，却未必会取得很好的效果。所以，学会高效的学习至关重要。 学习方法推荐 1．在学习过程中学会归纳总结 把所学的零散的知识有条理有顺序的串联起来，使知识结构不断的明晰系统起来，这样在解题的时候我们可以迅速的调用相关知识，既可以提高解题速度，也可以不让无关的知识干扰我们的思路，做到“稳准狠”。我们可以先从一堂课做起，把这堂课老师讲的内容简洁明了的做个总结，再扩大到一周，一月直至整个初中三年。 2．注重一题多解 在初二年级，我们的时间还比较充裕，所以在做题时应尽量多想几种解法，不要仅仅满足于把这道题做出来，而应想想这道题还有没有其它的解法，这样坚持一段时间不仅可以开阔我们的思路，而且能够有效地帮助我们应对压轴题或者是附加题。在训练了一段时间后，应开始尝试着“多题一解”，即能不能把所做过的题目分类，把解法相似的题目归纳在一起，分析解法之间有没有共同的规律，尝试着把规律提炼出来，也就是我们说的解题思路。题目是无限的，但是解题思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以应对绝大部分的题目，而不需终日沉浸在题海当中无法自拔。 3．学会预习 真正的预习是自己试着把明天要讲的概念定义出来，把定理试着自己证一遍，把公式试着推一遍，例题自己试着做一遍，这样做的最大好处是既然定理公式概念是我们自己推出来的，轻易就不会忘记，哪怕考试忘了也不会紧张我再推出来就好了，这样可以帮助我们节省大量的记忆时间，比被动的从老师或者书本上得到要扎实深刻的多。 4．建立一个错题集 把我们在考试、作业中做错的题目（不包括因为审题不认真，计算失误等这样的原因做错的题目）整理在一个本子上，把做错的步骤也要写上，并在旁边写上正确的步骤。有时间就拿出来看看，想想是因为什么原因出的错，不断完善我们的知识体系和思考方式，对提高我们的考试成绩时非常有帮助的。 初二综合症 案例一：儿子进入初二后，苦恼的赵女士学会了一个新词“囧”。孩子学习很优秀，但变得非常逆反，家长说的话他偏不听，对老师也是如此，好像突然变了一个人。赵女士还发现，近来孩子好像添加了不少苦恼，总是为“为什么同学老不理我”、“同学他们一起出去玩可是却不告诉我”之类的事情不开心，天天说自己“囧”。赵女士也觉得自己很“囧”，因为不知道怎么对待他。“看他苦恼很心疼，但是他就像浑身长了刺一样，你一说他就把全身的刺全立起来，让你没法说。” 案例二：某中学初中二年级学生刘同学，周六、周日休息时还一切正常。没想到周一早晨上学，竟发起高烧。在医院检查，虽然体温测试为39℃，但其他常规检测指标全部正常。家长犯疑了，孩子一向学习很好，不会装病逃学，那么这孩子究竟病在哪儿呢？ 当少年儿童进入初中二年级后，一个原本学习较好，做事认真，家长和老师都较放心的孩子，变得学习力不从心，成绩明显下降，时常有头痛、腹痛等不适，出现焦虑、抑郁，甚至有厌学心理时，就应高度警惕孩子是否患了“初二综合症”。 何谓“初二综合症”，其实是一种心理问题，表现为：对新课程不适应，上课听不懂老师讲的是什么，容易走神，学习成绩明显下降等。此种现象主要集中出现在13岁至15岁之间，而以14岁的孩子占较大比例，即以初二年龄段的发病率最高，所以称为“初二综合症”。其中女生所占比例较高，统计资料表明，女生为62.5%，男生占37.5%。 专家分析指出，引起该症的原因主要有以下几方面： 一是初中二年级的学生已没有刚上初中时的好奇心和新鲜感，而且面对的是日益迫近的中考大关，突然的压力增大或预感压力的到来必然引起孩子的心理改变； 二是这些孩子的荣誉感很强，在初一时，通过努力尚可与大家同步，但是到了初二，由于新设了物理、化学、几何等抽象概括性思维课程，继续死记硬背的他们开始吃力了。原先的缺乏主见、创造性差的学习方法使这些孩子感到力不从心，上课时，他们不知道老师讲了些什么，注意力不能集中，常常走神，导致完成作业困难，成绩下降； 三是上学以来，因性格乖巧，听话，服从教导，做事一板一眼，认真负责，因而受表扬多，批评少。当他们一旦遇到困难或批评时，由于心理承受能力差，就会产生过度的紧张焦虑，以至出现“学校恐惧症”； 四是随着年龄增长，接触社会机会的不断增加，各种新奇事物及异性的吸引，以及心理生理等多方面改变，造成他们的精力过于分散。如果再缺少与父母、同学、朋友之间的良好沟通和交流，在家长和学校赋予的期望值过高时，孩子的烦躁、抑郁情绪将会日趋加重； 五是进入初二，象征着长大，变成青年人了，要承受比以前更大的困难和挫折。这对那些依赖性很强的独生子女来说，是不太情愿的事。所以，这些孩子的潜意识中害怕长大、拒绝长大，于是，他们就通过“生病”使自己得到照顾。因为他们知道，只要患病，就可以得到父母和老师的宽容。这种情况长时期反复的出现，促使心理问题躯体化，就变成了本症。 初二综合症的解决办法： 1、 家长要和孩子保持良好的沟通，不要给孩子过多的压力，多关注孩子的心灵，让孩子看到生活的光明，让孩子对未来充满信心和向往。 2、 家长和学校要配合。两者要迅速沟通，多多给孩子关爱，以减少孩子对家长，学校的敌对态度。根据平时观察及家长反映的情况，有针对性地对其心理辅导。 3、 寻求心理医生的帮助。 4、 多给孩子看些积极向上的书籍和文章，帮助其树立积极的人生观、世界观。 |
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