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中国几千年教育传统的积淀，形成了许多教育格言。这些教育格言无疑是中国教育界通过许多代、许多人的实践总结所流传下来的宝贵财富，即使在今天看来，依然有着璀璨的光芒。但是，随着时代的变迁，教育自身也在发展，我们的教育理念也需要随之不断更新。如果将某一格言极端化，那么原本的真理就会变成谬误。在此，笔者拟就其中的一些格言作一番重新解读，以供同仁批评指正：
1、“要给学生一杯水，教师就需要有一桶水。”
这句格言出自苏霍姆林斯基，这其中存在着一个隐喻：教师的教学行为是一种“灌输”的方法，同时还暗示：教师主要是从事知识的传授，教师的知识应该要远远超过学生。重新解读：随着社会的发展，在知识经济时代，传授方法比知识更为重要，一位教师想要全然回答学生的问题几乎是不可能的。正如韩愈在《师说》中写道：“孔子曰：‘三人行，则必有我师’。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”
所以“要给学生一杯水，教师就需要有一桶水。”关键要看我们如何理解这“一桶水”的含义。我认为：“一桶水”在当今的时代，不能再单纯地理解为知识的多少，而应该理解为一种学习的方法、解决问题的策略。“授人以鱼不如授人以渔”，教师在教给学生知识的同时，更应该引导学生掌握学习的方法和解决问题的策略，使学生能运用学过的知识解决生活中的实际问题。
如果非要把这些“水”理解成知识的话，那么随着信息社会、网络时代的到来，学生的知识面之广、知识量之多未必不如老师，如果按照“水量”的多少来衡量教师的业务水平的话恐怕现在许多老师都得下岗。当然，并不是说我们教师就可以不要学习了，教师更应该不断更新自己的知识，成为源头活水。而学生在某些方面比老师强，教师也不必自卑，可以把它作为对于自己的一种激励。我上课的时候，就经常表扬学生：“你的朗读比我还好”、“你知道的比我多”、“你的想象力真是丰富，老师自叹不如”……然而学生并没有因此而看不起我，相反，我从他们的脸上读到了我的表扬给他们带来的欢欣鼓舞。 |
