爱心润教育桃李科学管理创名校

百思得920 2010-10-10

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爱心润教育桃李科学管理创名校

-----记应城市第七届人大代表、东马坊初中校长黎仕英

是她，怀着着对教育事业的无比热爱，用她柔弱的双肩促使一所乡村中学走向辉煌；是她，凭着对教书育人的执著追求，谱写一曲在低谷中奋起的教育质量强校之歌；还是她，用满腔的青春热血和无限赤诚，浇铸了东马坊初中和谐发展、科学发展的里程碑。她就是从教22年、一直工作在应城市东马坊初中的现任校长黎仕英同志。作为老师，她以爱润教、精心培育每一棵幼苗，为孩子们的发展，教书育人、竭尽全力，赢得了极好的口碑，被评为市第二届“十佳师德标兵”，两次作为市师德报告团成员赴外校做报告；作为校长，4年多来，她以校为家、殚精竭虑，奋力打造应城教育的“东方之珠”。她以不懈耕耘播种着明天的希望，用心血和汗水赢得社会的广泛认可和高度赞誉，学校也先后获得市“基础教育课程改革先进学校”、市“德育先进单位”等荣誉称号，短短几年时间里，应城市东马坊初中成长为一所全市乡镇初中屈指可数的典范。

她说，我是一名老师，把教书育人的工作做好是我的职责和本分。

她是1987年7月从孝感市汉川师范学校毕业的。毕业分配时，很多老师和亲戚朋友见她喜爱文学艺术，都劝她要么改行从事其她工作，要么想办法进城教书。而她凭着对家乡的热爱，毅然决然地选择了回到旧称“古皮洼”的东马坊当一名人民教师；带着对教师这个神圣职业的强烈渴望和改变家乡落后的教育面貌的远大抱负，她激情满怀地走上了讲台。弹指一挥间，她在讲台上一站就是近二十二年。这期间，她虽然去教育组做过教研员而暂时离开过讲台几年，但始终还是没有离开过教育，虽然和她一起参加工作的好几位老师先后都调到了大中城市，但她依然固守着心灵的宁静，甘愿把青春奉献给教育事业，甘愿把汗水播洒在家乡的土地上。远大的理想，矢志不渝的信念是她前进、奋斗的不懈动力，她的人生价值也在教育教学实践中不断得到了升华。
教学中，她不拘泥于传统教育思想，不单纯传授书本知识，而是善于用现代教育思想武装头脑，不断探索教改、不断钻研新的教学方法，在立足常规教学的基础上，面向全体学生，注重学生创新意识和实践能力的培养，注重学生良好学习习惯和思维品质的培养。她善于通过教材基础知识的宏观结构体系和重要内容的微观知识体系教学，促使学生建立起教材知识网络，熟练掌握教材重要内容，全面、准确、深刻、透彻、灵活地理解和把握教材，使学生学得轻松。经过刻苦钻研、认真总结、积极探索、努力实践“语文单元教学法”，使自己成为语文教学的一把好手；2002年9月，她又牵头开展“初中语文读写说综合教学”课题实验，于2009年3月顺利通过孝感市结题鉴定。她根据课题实验的要求，始终以学生为主体，以知识为杠杆，以思维为主轴，以精练为主线，以能力培养为归宿，突破传统的教学模式，提高课堂效益。她还经常上示范课、讲公开课，深受广大师生的好评，并带出了一批优秀的青年骨干教师。在业务上，她精益求精，成绩显著，先后10多次被评为市“优秀教研员”、 “优秀教师”。
她深知要交给学生一碗水，自己必须要有川流不息的一河水。她经常说，教不研则浅、研不教则枯，既要埋头教好书，又要搞好教科研。因此，在长期教学过程中，她以研促教、以教带研、教研结合、取得了教学成绩和教研成果的双丰收。她在担任教研员及教务主任期间，经常组织教研活动，深入一线听、评课，为教学研究掌握了大量翔实的第一手资料。同时，长期以来，她养成了写教学随笔、教学反思、教学心得的习惯，连同撰写的教学管理经验等发表在个人网站上。二十二年来，她先后收集整理了近15万字的教学资料和读书笔记，先后撰写了十余篇有价值的教研、教改论文，多篇文章获得国家、省、市奖。

她十分热爱学习。她说，我是一名老师，把教书育人的工作做好是我的职责。但是，要做好这件工作，就必须不断加强学习，更新自己的教育教学理念。她在教书育人之余，先后参加了学历提高的学习和多种形式的业务培训。在学校里，她又说，把书读薄，把人读厚；把书读旧，把人读新。在她的带动下，热爱读书、加强学习成为时尚。

她说，我是一名校长，我有一个愿望，就是让每个学生成人，让每位教师成功，让每个家长放心。

2005年3月，经过海选，她开始担任学校校长。作为一名领导，她坚持以身作责。除了带课，她全身心地投入到学校的发展上。她以校为家，大刀阔斧地进行了改革，从领导班子自身建设入手，改革教学管理模式，加强教师队伍建设，净化育人环境，优化课堂结构，完善各项规章制度，引进竞争激励机制，积极探索教育教学改革新路子，大胆探索和实施素质教育。确立了“以人为本，以德立校，以法治校，科研兴校，质量强校。把学校建成学习型组织、合作型团队、竞争型集体、创新型基地、和谐型家园。让每个学生成人，让每位教师成功，让每位家长满意”的办学思想，它极大地调动和激发了全体教职员工的积极性、主动性和创造性，使学校管理步入了规范的、民主的、科学的高效运行之中。

她通过对学校总体状况进行深刻细致的调查研究发现，自由散漫的教风和规章制度的不健全制约着学校的发展。所以，她首先要求改变教师对考勤制度的漠视。每到上班时间，她坚持和值日同志一同站在校门口，迎接每一位教师进校。经过以身示范，教师上班迟到早退等现象迅速改观；其次，抓工作纪律。上班时间聊天、串岗等是一种普遍的办公室亚文化，这种情况在该校同样存在，黎校长对此非常重视。她常说，校园无小事，处处是教育，如果不能解决这个问题，教学质量的提高、学校整体工作的推进就无从谈起。她通过教师例会等渠道组织教师学习师德师风、爱岗敬业等方面的文章，对教师加强理想信念和价值观教育，提高教师的师德素养；再次就是建章立制，加大对教师业绩的考评和奖惩力度，以制度管人管事。为加强对规章制度执行情况的督查，她带领值日同志不定时经常性地巡查每一个办公室和每一个教室。对教师工作情况实行登记、公示、兑现制度，体现多劳多得，少劳少得，有教学能力而不出力着不得。经过几年的努力，教师们干事创业的积极性被充分调动起来，打开了明争暗赛、你追我赶的喜人局面。在她的关爱和支持之下，学校先后有8人优质课获得省奖，教师获奖论文等数字逐年增加，档次逐年提升。老师们正一步一步走向成功！黎校长多次动情地说:“我经常被教师们埋头苦干敬业奉献的精神感动着。”其实，很多教师说，她在被感动的同时也在感动着别人。
学风不正当然形成不了一个好的校风。现在，学生不爱学习、上网、玩游戏、看不健康书籍等不良风气盛行，学校颇感头疼。为了孩子的健康成长，让每名学生成人成材，让每个家长满意，黎校长可谓殚精竭虑，想尽了办法。她说，办法总比困难多。通过校会、国旗下讲话、班会、团校等渠道，对学生进行思想教育，对学生上网、打游戏机、看不健康书籍、上课听MP3等现象的处理作出硬性规定。在上学期间，她带领学校行政随机走进课堂，检查落实学生行为习惯的养成情况，课间也加强巡查；在放学后和节假日，她带领班主任到各网吧、游戏机室等地巡视，发现问题立即与学生家庭取得联系，迅速处理，必要时请求警方配合处理。为此，黎校长屡遭白眼和冷嘲热讽，但她毅然顶住压力，战胜阻力。她说:“为了孩子们的健康成长，为了孩子的一切，我们不要怕什么。” 在她的不懈努力下，广大学生家长也不断加入到“网瘾治理” 的队伍中来，越来越多的网瘾生回到了健康的学习生活中来。为进一步端正学风，黎校长还带领班主任和任课老师通过多种形式，对学生进行人生观教育、前途理想教育，努力让同学们明确学习目的、端正学习态度，以良好的精神风貌投入到学习生活中去，不断取得进步和发展。她坚持树立正面典型和打击歪风邪气相结合，努力以新风正气压倒歪风邪气，在全校营造了浓郁的学习氛围。她极力办好家长学校，召集学生家长会，向家长介绍学校的发展目标、规划措施，对家长进行家庭教育方面的辅导，积极争取家庭的配合，家校携手做好学生教育管理。眼下，该校师生精神面貌昂扬向上，勤奋学习蔚然成风。黎校长治校的决心是无声的魅力，学校良好校风的形成使学生家长看到了希望，纷纷把转出去的孩子又送了回来，一些慕名而来的学生也逐渐增多，学校近几年中考屡创佳绩。 2005年中考综合评价全市第一，2007年9月，她在全市教师节庆祝大会上做经验交流，2008年学校再获市中考优胜单位。