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一. 课题的背景 从中国提出素质教育到现在，已经有十几年的时间了，但是由于中国的人口数量过于庞大，学生的升学压力十分的大，学校为了提高自己的升学率，更是在素质教育的旗帜下，不断的加大学生的负担，使得学习成为了一种负担，学生对于学习有了一种任务。对于物理教学也逐渐的偏离了应有的轨道，完全运用填鸭式的教学模式或者是运用题海战术来提高学生的做题能力；对于学生的知识结构的建构和实际运用能力方面不注重培养，这也就是得物理教学在很大程度上成为了一种任务式的教学。总之，物理教学在当前仍是一种填鸭式的教学模式，非常不利于学生能力的提高。 二. 课题研究的意义 （一）理论意义 从学习形式上讲研究性的学习是一种大家容易接受知识的，能够自己建构出自己的知识构架的一种学习模式。它有利于学生学习知识，有利于学生从自己的角度去理解认识，从而对于知识的掌握也会更加的牢靠。 （二）现实意义 教学的最终目的还是在于将多学习的知识运用到现实生活中，通过研究性学习的开展，必然加深学生对知识的认识程度，提高对于知识的运用能力，如果在以实验为主，与现实密切相关的物理教学中开展研究性学习，必将使得学生的学习兴趣大幅提高，不仅有利于学生掌握知识，也有利于学生将所学知识运用到现实生活中。 三．预期效果 通过研究得出一个切实可行的物理教学模式，从而指导现实物理教学。 |
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