675866918 / 我的图书馆 / 怎样使用标点符号②

分享

   

怎样使用标点符号②

2010-11-07  675866918

《小学语文教学大纲》要求一年级学生“学习使用句号、问号”,不过要能正确地使用好问号,中高年级同学也必须继续认真学习。

 

问号和句号一样,表示一句话完了之后的停顿,但用问号的句子必须有疑问的语气。例如:

 

1.真气人,鱼儿怎么不上我的钩呢?

 

(小学《语文》第二册《小猫钓鱼》)

 

2.小白兔,你的菜是哪儿来的?

 

(小学《语文》第二册《小白兔和小灰兔》)

 

3.小鱼姐姐,你把尾巴借给我行吗?

 

(小学《语文》第二册《小壁虎借尾巴》)

 

4.啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?

 

(小学《语文》第五册《爬天都峰》)

 

12都是疑问句,表示发话人对事情不了解而向对方提问,要求回答。这是问号的最基本用法。例3是询问别人是否答应自己的请求的问话。例4是见到山那么高,自己能不能爬上去心里没底,这才发出自问。

 

5.还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢?

 

(小学《语文》第十册《难忘的一课》)

 

6.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?

 

(小学《语文》第十册《养花》)

 

7.这不是伟大的奇观么?

 

(小学《语文》第十册《海上日出》)

 

8.你们看见过这样的总理吗?

 

(小学《语文》第十一册《一夜工作》)

 

这四个例句,都不是有疑而问。没有疑问还要提问是为了加强语气,强调所讲的内容。例5强调“这句简单的话”的作用──没有别的话比得上它了。例6强调“不劳动,连棵花也养不活”是真理。例7强调日出“是伟大奇观”。例8强调“没有看见过这样的总理”。这种“没有疑问而问”的句子叫反问句。

 

反问句的答案就在句中。用肯定的意思问的,答案是否定的,例5、例8就是这样的;用否定的意思问的,答案是肯定的,例6、例7就是这样的。

 

9.为什么瓜秧开了花不结瓜?……瓜秧开了花要授粉。小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫。西瓜花没授粉,当然结不了瓜。

 

(小学《语文》第十册《彩色的翅膀》)

 

10.有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?

 

科学家已经证明,至少在以地球为中心的四十万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球,人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

 

(小学《语文》第十册《只有一个地球》)

 

9和例10这两个句子是设问句,是自己提出问题自己回答。问是为了引起读者或听话人的注意和思考,增加表达效果。例9是为了引出不结瓜的原因。例10是为了说明破坏了地球,人类则没有生存的地方。虽然开头是“有人会说”,其实是作者借“有人会说”来提问,引出要人们注意的内容。

 

11.你想过没有?我们如果没有老百姓的支持,能有今天这个局面吗?我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持?

 

(小学《语文》第十册《毛主席在花山》)

 

11共有三个问句:第一句是设问句,虽然是问人,实际是为了强调自己的说话内容而采取的设问形式;第二句和第三句以反问句的形式回答:肯定军队离不开老百姓的支持。

 

有疑而问的问句和无疑而问的反问句、设问句,都是疑问的语气。所以都用问号。

 

问句往往带有疑问词,像“什么”“甚”“啥”“怎样”“谁”等。

 

也有不含疑问词的问句。如:

 

12.他已经走了?

 

13.潘光伟在给老师打水?

 

14.李明?

 

这三个例子,如果没有问号便是肯定的句子。这类句子在口语中经常出现,但在书面语中,只能靠问号来体现疑问语气。

 

不过,有疑问词,却不一定是疑问句。口语中,可以靠语气来判断,书面上就必须用标点符号把它表达准确。例如:

 

15.那只带头的鸟说:“咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上,这里的大山要崩塌,大地要被洪水淹没,不知道要淹死多少人呢!”

 

(小学《语文》第八册《猎人海力布》)

 

16.一年到头住在一个地方,并不是什么有味儿的事情。

 

(小学《语文》第十册《小青石》)

 

15中的“多少”和例16中的“什么”都是疑问词,但这两个句子却不是疑问句,所以不用问号。

 

从以上举例分析可以看出,问号是表示问句之后的停顿的。是不是问句,用不用问号,这要看是否有疑问,要不要回答或解决,是不是疑问的语气。问句是有疑而问的,要求回答或解决的,语气是疑问的。反问句虽然不一定要求回答,但它有疑问的语气,是借发问的形式来加强语意的。设问句虽然不要求别人回答,但它是用疑问的形式提出来,自己作回答的。

 

问号,是句子标志符号,一般放在全句的结尾,不然就会割断句子的联系。例如:

 

17.诗中哪些语句具体写瀑布,是抓住什么来写的?

 

(小学《语文》第七册《古诗两首》思考·练习)

 

18.你怎么啦,桑娜?

 

(小学《语文》第十二册《穷人》)

 

19.你是今天就去游泳,还是星期天再去?

 

(小学《语文》第十一册《基础训练4)

 

17提出两个问题,第二个问题是承接前一个问题而来,问号用在句末。如果在第一句句尾加上问号,就会隔断句子前后的联系。例18是一个呼语(喊人的话)后置的问句,它可以变成“桑娜,你怎么啦?”在例18这个句子形式下,却不能将问号加在“啦”字后面,如果那样,也会割断前后联系。例19也提出了两个问题供“你”选择,只有合在一处才能构成这种选择,如果将问号加在“游泳”之后,就割断了“是……还是……”的联系,构不成选择了。

 

下面是两个问号使用不当的句子:

 

20.这本书是留给王辉的?马威?

 

21.不是王晴是谁?你说。

 

20的本意是“马威,这本书是留给王辉的?”由于在“王辉的”后面用了问号,使我们读后产生了不知道这本书是留给王辉的,还是留给马威的感觉。例21的本意是“你说,不是王晴是谁?”由于问号用在“谁”后,把一个句子变成了两个句子,意思随第二句语调的变化也发生了变化。这两例都是错用问号,隔断了句内意义的联系,才造成词不达意的。

 

综上所述,问号是句子的标志,是句末停顿符号,表示句子的疑问语气。

 

当然,我们的老师为同学批改作文,有时在一大段文字上面划了个大问号,有时在某个空白处划一个问号,表示那里有问题。这是问号在使用中的特例。

 

小同学在使用标点符号过程中,见到问句就加问号,也许不会有多大差错的,但也有三种常见的错用现象,要引起注意。

 

一、是问句却忘了加问号。这一“忘”或使句子变得不伦不类,或改变了语气。例如:

 

22.我实在想不通,明明是老奶奶不小心撞着了大刘叔,为什么大刘叔还要向她陪礼,还要忙着送她到医院检查。

 

23.从妈妈手中接过钢笔,问“这是给弟弟买的。”妈妈摇了摇头。

 

22“想不通”是有疑问,“为什么”又是疑问词,整个句子是疑问的语气,但句尾却用了句号,使句子变得不伦不类,无法上口读。正确的方法是在文尾加问号。例23的本意是问妈妈这支钢笔是不是给弟弟买的,因为它没有带疑问词,书面上又没有加问号,这个疑问句就变成了陈述句“这是给弟弟买的”,改变了句意。正确的方法是把第一个句号换成问号。

 

二、位置不当。例如:

 

24.这头毛驴想,是先吃掉东边的那堆草呢?还是先吃掉西边的那堆菜呢?

 

25.已经放学了吗?这位小同学。

 

24用了两个问号,这样一来就是两个问句了。其中词语“是……还是……”是表示选择的连词,说明两个句子是表示选择的问句,连词不应拆放在两个句子中。因此,第一个问号应换成逗号。例25,作者的本意是“这位小同学,已经放学了吗?”句子倒装后,问号应移放全句结尾。作者没有这么做,而是问号不移,句尾加句号,使全句一变为二,互不相联。

 

三、虽有疑问词,却没有疑问语气,不属于疑问句,但有的同学也加了问号。例如:

 

26.王小为什么能取得这样好的成绩?是值得想一想的。

 

27.大家都在想明天春游该怎么走?这时,许收割进来说:“别想啦,春游不进行了。”

 

25的错误就是见到带有疑问词,就加了问号。其实,全例是一个完整的句子,到“成绩”这里有一个小的停顿,这个停顿之前全是“想一想”的对象,不能成为独立的问句。在这个停顿处加问号就隔断了句子内部联系。应该将问号换成逗号或不加任何符号。例27虽有疑问词“怎么”,但“大家都在想明天春游该怎么走”根本没有疑问,不该加问号,应改成逗号。

 

以上三种错误,希望同学们在使用问号时注意避免。

 

问号在书写中占一个字的位置,紧跟前文书写,不可独立书写在一行的开头。

 

 

 

附问号歌:

 

有疑有问用问号,

 

设问、反问也需要。

 

遇它读出语调来,

 

看书见它要思考。

 

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多
    喜欢该文的人也喜欢 更多

    ×
    ×

    ¥.00

    微信或支付宝扫码支付:

    开通即同意《个图VIP服务协议》

    全部>>