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《陋室铭》说课稿
丹阳市第五中学 卢小良 一、说教材点 评 （一）本文所处的位置和本单元的教学目标文言文的教学应着眼在让学生传承和汲取民族传统文化的精髓，所以在教学中要有意识地将学生朝这个方向引。 教学目标和教学重点难点的确定要科学合理，不可脱离学生和文章的实际。 《陋室铭》被编在苏教版八年级下册第二单元，是一篇精读课文，本单元旨在通过对几篇课文的阅读，使学生的心灵如同沐浴着德化的雨露，从而更自觉地追求道德修养的更高境界。而《陋室铭》又是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口，久为流传，本文是作者自述其志的，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。所以这篇课文无论是对于增长古文知识、丰富语言积累，还是提高个人修养，都是一篇好文章。 （二）本文的教学目标 根据《语文课程标准》、本单元的教学目标及本文的具体情况，教学目标拟定如下： 1．知识目标：朗读、理解并背诵课文，掌握相关文言词语，学习几种修辞手法的运用。 2．能力目标：学习托物言志的写法并尝试在写作中使用。 3．情感目标：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确确立自己的人生观和价值观。 （三）教学重点和难点 依据本文的具体情况，拟定如下的重点和难点： 重点：各种形式的诵读和当堂的背诵、文言字词 难点：托物言志的表现手法、对文章主旨的理解和认识 二、说学生教学中切不能忽略学生的实际情况。 初二学生经过了初中三学期的学习，已经积累了一定的古文知识和学习经验，本文的字词难度也不是很大，再加上课前的认真预习，因此只要把学生的积极性调动起来了， 本课的教学目标一定能很顺利的完成，重点和难点也可以很好地解决。 三、说教法俗话说“教无定法”，但任何一种教学方法的运用都应该以最大限度的提高课堂教学效果为准则。 本课采用的教学方法是：诵读法、讨论法、质疑法、练习法、多媒体教学 诵读法：让学生听朗读录音、集体读、个人自由读、背诵，要求读得准，读得高。 讨论法：对课文里字词的意思用法进行讨论，小组解决不了的再进行质疑，这样可以发挥学生的主动性和积极性。 质疑法：在讨论的基础上对疑难字词进行质疑，大家来解决，学生解决不了的老师帮助解决。在课文讲结束后留几分钟让学生对课文进行质疑，发挥学生的创造性。 练习法：通过当堂的练习来巩固所学知识并从中发现问题。 多媒体教学：用这种手段来增强感性认识，激发兴趣，增加课堂容量。 四、说学法课堂上要能充分调动学生的积极性、主动性、创造性，反对注入式。 1．在诵读的基础上，让学生通过自主讨论、质疑等途径扫除课文中的文字障碍，理顺文意。 2．对于课文的思想内容、写作手法等方面的问题，可以在通过学生讨论和老师点拨的办法解 |
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