第三节 生物进化的历程导学案 2009-11-24 16:17:01 阅读6 评论0 字号：大中小 订阅 第三节 生物进化的历程 一、学习目标（目的明确，学习更有针对性） 知识目标： 1、说出生物进化的总体趋势。 2、概述生物进化的主要历程。 能力目标：通过比较法的运用，培养对比分析能力；通过资料分析活动，培养分析判断能力、解决问题的能力。 二、教学重点： 概述生物进化的主要历程 三、复习巩固 说出下列几种动物的栖息环境？小组讨论把下列几种动物由低等到高等排列？ 四、自主学习： 导学问题一：生物进化的总体趋势 阅读分析课本第13页和14 页图文资料，通过进行比较后完成下列问题 1、填表
2、最低等的植物类群是（ ）。 A、原始藻类 B、原始苔藓类 C、原始蕨类 D、原始种子植物 3、分析上表，小组讨论，你能得出什么结论？（从植物进化的趋势分析）
4、仔细观察，认真比较，独立完成
甲 乙 丙 丁 （1）甲为 的心脏，由 、 组成 ， 血液输送氧气的能力较 ，属于 温动物。 （2）乙为 的心脏，由 、 组成 ， 血液输送氧气的能力较 ，属于 温动物。 （3）丙为 心脏，由 、 组成，且 有了 。输送氧气的能力也较弱，，属于 温动物。 （4）丁为 和 的心脏，是由 、 四个腔组成，血液输送氧气的能力 ，属于恒温动物。 5、最高等的脊椎动物是（ ）。 A、鱼类 B、两栖类 C、爬行类 D、鸟类 综上所述，请你总结出生物进化的趋势是什么？
导学问题二：生物进化的主要历程 学生阅读分析课本第15页图文资料，小组讨论下列问题： 图5.1—4列出了反映生物进化历程的示意图——“生物进化树”。此“树”从“树根”到“树梢”代表地质时间的延伸，主干代表各级共同祖先，大小分枝代表相互关联的各个生物类群的进化线索。 1、从进化树可以看出，最早出现的植物是（ ），原始的蕨类植物由（ ）进化来的。A、原始生命 B、原始藻类 C原始苔藓植物 D、现代藻类植物 2、地球上最早出现的动物是 。 小组探究： 1、原始生命分化为原始单细胞藻类和原始单细胞动物的根本原因是什么？ A.运动方式不同 B.细胞结构不同 C.营养方式不同 D.对外刺激反应不同 2、动物和植物的进化历程分别是怎样的？请用箭头和文字表达。 35亿年前地球上开始出现了生命，由于 的不同，一支进化为植物，其历程是原始的单细胞藻类→ → → → ；另一支进化为动物，其进化历程为 A无脊椎动物 ：原始单细胞动物→ → →原始线形动物→ → → 。
B脊椎动物： → → ↗ ↘
五、知识归纳总结： 本节课主要学习了： （1）生物进化的总趋势是： （2）生物进化的历程： 植物： 脊椎动物： 六、自我检测： 1．下列对于生物进化历程的叙述不正确的一项是（ ） A.由简单到复杂 B.由低等到高等 C.由水生到陆生 D.由种类繁多到种类稀少 2．原始生命分化为原始藻类和原始简单细胞动物的根本原因是（ ） A.运动方式不同 B.细胞结构不同 C.营养方式不同 D.对外界刺激的反应不同 3．地球上最先从水中登上陆地的动物类群是（ ） A.两栖类 B.爬行类 C.节肢动物 D.鸟类 4．下列属于脊椎动物的进化历程的是（ ） A.原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类→原始哺乳类 B.原始鱼类→原始爬行类→原始两栖类→原始鸟类→原始哺乳类 C.原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类 D.原始鱼类→原始两栖类和爬行类→原始鸟类→原始哺乳类 5．与苔藓植物相比，蕨类植物更适于陆地生活，其原因是（ ） A.具有根、茎、叶，体内具有输导组织 B.用孢子进行繁殖 C.没有根、茎、叶的分化 D.植株矮小，茎和叶内没有输导组织 6.生物进化的总趋势是： 、 、 。 七、绘制知识树： |
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