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1、民主平等 民主平等是新型师生关系精华。师生间的民主体现在教育过程中都有参与教育的权利和义务，更有相应的责任。教师对学生有教育管理的责任、要求学生完成相应学习的权利和向学生传授相应知识的义务；学生有接受教育的权利，承担学习知识和为社会做出应有贡献的责任和义务。也就是说教师和学生在政治上和人格上是平等的，学生应听从教师的教诲，虚心接受教育，但教师也要尊重学生特有的权利和人格尊严，照顾学生的思想情感和心身发展需要，征求学生的意见，认真接受学生提出的合理化建议和要求。研究表明，民主平等型的师生关系远比对立型、依赖型、自由放任型的师生关系下的教育教学效果好。民主平等以成为现代师生关系的核心要求。 2、尊师爱生 学生对教师尊敬信赖，教师对学生热爱。是新型师生关系的重要特征。学生是国家的未来，民族的希望。教师把爱的高尚情感全部倾注于学生身上，关心他们的健康与成长，让每个学生沐浴着教师的爱而茁壮成长。教师对学生真诚的爱会触动学生的心灵，对学生产生巨大的感召力和推动力，并引起学生积极的反响。学生也会敬佩教师的奉献精神，学习教师的人格风范和学识。爱生是尊师的基础，尊师是爱生的结果。教师是教育活动的组织者，在建立尊师爱生的新型师生关系中起着主导作用。 3、和谐相融 师生间的和谐是双方对教育目的、教学任务统一的认识，又都以积极的心态对待教学内容，力求克服困难高质量完成相应任务，有效实现教学目的的基础上相互作用的关系，即使有不利因素存在，师生也能团结协作，齐心协力克服困难，有效完成各项工作任务。 师生的心理交往贯穿于教育全过程，渗透于一切师生关系中。师生的心理相融是指教师和学生集体之间、和学生个人之间，在心理上能彼此协调一致，并相互接纳，教师的行动能够引起学生积极的响应，学生的心理变化也能被教师时时关注，师生之间关系融洽，亲密无间，团结协作，彼此相互依存，对维系正常的师生关系起着重大的情感作用。 和谐相融的师生关系在教育教学中发挥特殊、奇妙的作用。它像一根彩带拉近了师生心灵的距离，使学生学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，使教师工作动机由职业需要上升为职责需要。 4、教学相长 教育教学是师生双边活动的过程。在师生共同参与的教育活动中，双方存在着相互促进、彼此推动的关系。教学相长的师生关系，最早出自于《学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长。”《学记》中的这段话，以极朴素简洁的语言，揭示了教学相长的规律。在今天新型师生关系中这个教学原则依然适用，并且发挥着重要作用。因为知识学问的掌握不能单靠教师的传递，还要靠学生自已的领悟、体验、主动学习才能学好。教师的作用只是学生掌握知识的领路人，提高觉悟的启迪者，他不可能也不应该代替学生自己的学习与思考，“教然后知困”便说明教师必须根据来自学生的反馈信息，调整教育方法手段，这就促进了教师的提高。知识学问是广阔无垠的，一个教师对某个知识本质可能把握较好，但学生的领悟和体验也可能超出教师的认识的范畴，甚至能更好地理解知识。韩愈说：“弟子不必不如师，师不必不贤于弟子”；“道之所存，师之所存也。”这些都表明，教师尽管闻道在先，但并非尽知天下事。因此，教师就更加需要了解自己的学生，从学生中汲取智慧，不断补充自己的知识营养，做到教学的举一反三、旁征博引，在取得良好教育教学成效的同时也不断的完善着自我。 5、共创共乐 在步入信息时代、知识经济社会的今天，教育的发展成为社会发展的关键，而教育基础课程改革的进行，对教师提出了更高的要求，教师不能再因循守旧，要变单纯的知识传授过程为教学生学会学习的过程，要有重组教材的能力，构建适合自身特点的教学新体系，要寻找和运用新且有效的教学方法------这就离不开教师的创造力，教师的创新能力越强，驾驭教材的效果也就越好，教育教学效果也就越佳，在新课程下具备创新能力以是一名优秀教师必备的品质。教师除了自己具备这种能力，而且还应把创新意识投射给学生，因为师生在传承人类文明时，必须担负起创新的职责，社会才能进步和发展，而二十一世纪基础教育课改大背景下的创新能力的培养，是一种由单一向多元的、立体的全方位发展的创新品质，需要我们教师重新思考、指导和培养学生结合自身的实际形成相应的创新品质。创新的特征以成为21世纪师生关系的主要特征，当前课改为师生的创新提供了理论支撑和实践空间。 学生的学习是艰苦的脑力劳动，学生为了完成课程标准规定的相应任务付出了辛勤的劳动，这就需要学生处理好直接兴趣和间接兴趣的关系，想方设法变学习为快乐的活动，从中体会学习知识、增长本领的兴趣。教师的劳动更是一项复杂而繁重的脑力劳动，要教书还要育人，要对学生的学习生活的全过程负责，他们起早贪黑、劳心费神，“教书育人苦得其所，桃李满园乐在其中”这是教师的真实写照。在教育教学中师生的“苦”如能转化成“乐”那将成为教与学的巨大潜力，新型师生关系中“共乐”将成为师生相互减压的有效手段，在基础教育课程改革中提出师生在教育教学过程要民主平等，相互合作、愉快互动、共同快乐成长，这样学生在快乐中接受了知识，提高了学业成绩，教师则愉快地完成了相应的任务。共乐，这是课改中对师生关系提出的新的要求，也是新型师生关系中的最高境界。 综上所述，新型的师生关系应该是民主平等、尊师爱生、和谐相融、教学相长、共创共乐的，新型师生关系的建立为顺利的完成教育教学任务提供了先决条件，是顺利地进行基础教育课程改革的必要条件，它必将会把基础教育的改革带入一个明媚的春天。
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