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人教版美术第八册（11-20）
第十课：我和我的小伙伴
课型：造型·表现
课时：2课时
教学目标：
1了解人物的大体比例和不同姿态
2学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型
3在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感
教学重难点：
1初步理解人物的大体比例关系
2通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力
3引导学生如何在作品中表现情感要素
教学准备：
教具：多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品
学具：雕塑泥，彩泥，辅助工具，绘画工具等
教学过程：
一引导阶段
1欣赏导入
2观看人物雕塑资料，激发学生学习兴趣，引导小学生了解儿童，少年和成人不同的人物比例
3通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：1 站立时约六个头长，2 坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长
教学意图：从感知到认知，初步掌握人体比例规律
二发展阶段
1学生尝试制作
2学生自评，互评
A通过纠错发指出作品的缺点
B通过模特动作的对比指出不足
3欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素
教学意图：感受雕塑的空间体积感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑语言
三深入阶段
1分小组交流，讨论创作内容，
2分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意色彩的搭配
教学意图：综合练习相互帮助，相互学习陪养协调合作能力，体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好感情
四作业展评
1小组自评，互评
2师点评优秀作品
五课堂小结与延伸
1师点拨本课教学活动要点
2鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力
第2课时
一引导阶段：
提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？
鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下
二发展阶段：
1出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的
2讨论研究一下还有那些方法可以使小纸人站住试着做一下，看哪一组想的办法最多最好
展示一下各组做的站立小纸人
总结一下使小纸人站住的方法：折粘
3启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的
鼓励同学们能大胆自由的运用画拼贴和立体制作等方法表现新同学
在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱互相帮助的思想感情如：表现几位同学一起打扫卫生一起做游戏一起学习等同时强调一起制作时的团结协作
三展示游戏：
随着你的朋友叫什么的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话
第十一课：那一刻的我
领域：造型*表现
课时：2课时
教学目标：
1. 学习运动中人物连续动作的画法
2. 结合学生的校园生活，创作一幅那一刻的我的作品
教学重难点：
用绘画等形式表现跑步跳远掷铁饼等动作，或者表现连续的动作
教学准备：
教师准备各种运动中的人物图片课件
学生准备绘画工具
教学过程：
第一节
一引导阶段：
组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事
班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材
教师介绍一下自己在生活中那一刻的我
二发展阶段：
课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点
教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点
创作前，组织学生根据那一刻的我的命题进行小组讨论，互相启发
布置作业：
用绘画等形式表现跑步跳远掷铁饼等动作，或者表现连续的动作如：蜡笔画白描吹塑纸版画等今天完成构图，下节课涂色鼓励学生用各种形式和方法来表现
第二节
一 交流展示上节课的稿子，发表自己的想法和意见
比较谁的作品更能有新意的表现出那一刻的我
比较谁的作品中表现出了人物的连续动作
看课件，欣赏小朋友的作品是如何表现着几点的
二修改稿子，涂色完成
看课件，欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的
修改稿子，涂色完成
三作业展示，评价
·小组交流中，能否充分发表自己的想法和意见
·能否在作品中表现出运动中的人物
·作品是否有创意
第十二课： 愉快的春游
学习领域：绘画创作课
教材简析：
本课正值春游的大好时机，绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学生进行绘画创造的有利时机引导学生用绘画的形式表现春游的情景
教学目标：
本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景培养学生的观察记忆创作的能力 培养学生热爱生活表现美好生活的情感
教学重点：
1用绘画的形式表现一个春游的场面
2巩固已学的取景构图知识
教学难点：春游中有意义情景的构思与表现
教 具：课件录音机
学 具：水彩笔春游的照片
课 时：2课时
教学活动设计：
第一节
活动一
利用课件进行情景导入请学生观察课件中的景物及人物的动态
（放课件引发学生的兴趣）同学们想一下，你在录象中看到了哪些地方的景色？谈创作思路画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环境描绘上要突出春的特点开阔思维还可以如何表现野餐？
活动二：游乐园
学生发言，引导学生谈游乐场里游乐的细节，如打秋千坐滑梯坐转盘等
活动三：扩展学生思路
如何在画面中体现春 字？
小结： 画中色彩以绿 色调为主，加以适当的鲜花小鸟绿树作点缀，使画面呈现出春天绿色的勃勃生机
如何体现游字的快乐？（学生讨论发言）
小结：将人物的动态表现出来如野餐时的吃喝坐笑可以使画面非常的生动形象；
游乐场里的跑跳玩等能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情，力求构图合理，主题鲜明
活动四：组织学生自由组合成小组，商量如何表现春游
第二节
活动一：讲解作画步骤
（1） 构思，想一想你准备以什么为主题来表现春游，注意主题鲜明
（2） 起稿，将主题物画大，居画面的中心，尽量突出主题
（3） 着色，注意表现春天的特征
活动二：小组合作作画
作业要求：
用绘画形式创作一幅春游的情景
活动三：讲评优秀作业
表扬构图合理，色彩到位，主题突出的学生作业
我们通过春游感受祖国的秀美，生活的幸福
我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢？你打算怎样做呢？（学生自由回答）
第十三课 哪些是相同的
领域：（设计·应用造型·表现）（绘制）
课时：2课时
教学目标
1．鼓励学生尝试用绘画剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形
2．体会相同与不同的图形所表现出来的美感
教学重难点：
本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面
难点是让学生用绘画剪贴或拓印等形式，表现相同与不相同的图形
教学准备：
教具：课件示范作品各种图形学生作品
学具：铅笔记号笔油画棒剪刀固体胶等工具
第一节
一引导阶段：
今天咱们来进行一个小游戏：比眼力
放课件，这个游戏的名字叫做找别扭，每次都出现两幅非常相似的画，请你从中找出哪些是不同的
学生游戏
刚才的游戏玩得不错，请优胜者说说自己成功的原因（观察仔细等）
二发展阶段：
刚才咱们找的是不同的，现在请你从一幅画中找找哪些是相同的
放课件，大家来辨一辨认一认
（让学生欣赏和观察作品中的相同点和不同点图案的选择可以是学生喜欢的物品或动物，但是图形要相对简单一些在这个基础上设计一个有点不同的图案，如不同颜色，不同的图形等）
总结：生活中，谁先学会了发现，谁就拥有了智慧和美丽
说说刚才的画面里，相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感
三创造阶段：
用老师带来的各种图形摆一摆哪些是相同的
小结，再次体会相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感
第二节
一导入：
上节课我们用摆的方法表现了哪些是相同的，现在请大家看看小朋友们是怎样绘画哪些是相同的
放课件，请学生欣赏
二发展阶段：
示范：
制作作品，可以先画一个图形，再反复剪出或印出几个相同的图形，把其中一个图形涂上不同的颜色，或者将其中一个画成不同的图形，然后贴在底板上做好
三创作阶段：
作业要求：
·用绘画剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形
指导中，应鼓励学生用多种形式来进行创作
作品完成后，可组织学生互相来辨一辨认一认
拓展
·可利用各种废弃材料来做立体的图形
教学评价
·能否在作品中体现相同与不同的图形
·能否积极参与班级的自评或互评的活动
第14课 千变万化的帽子
（设计·应用造型·表现）（设计制作）
本课的要点是让学生设计制作各种纸制帽子
课时：2课时
教学目标
1．引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子
2．鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子
3．体验制作作品过程中的乐趣
教学重难点：
启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子
教学准备：
教师课前搜集各种帽子的图片制成课件
学生：各种彩卡纸制作工具
教学过程：
第一节
一组织教学导入新课 ：
今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们，请看屏幕，他们和我们有什么不同？（带着各种各样的帽子）他们是来跟我们比赛的，比比谁的手最巧，谁的设计的帽子与众不同敢不敢接受挑战？今天我们就来学习一节设计帽子的课---千变万化的帽子
二讲授新课
1什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？（引导学生说出 装饰方法材料颜色的变化）
2考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？
3同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演装饰美化）
4你想怎样装饰你手里的帽子？用什么办法？（学生回答）
看看老师跟你想的一样吗？（卷折刻挖穿编粘贴）
5分小组竞赛：
刚才学习了那么多的方法，下面我来考考你们哪个组学的最好：
这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢？
你还能想出其他装饰的方法吗？
6图片说明做法
你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗？（课件）
7作品欣赏：欣赏各种学生作品
装饰帽子的方法还真不少，看来要想当个帽子设计师，不光要有灵巧的手，还需要有一个充满创意的头脑俗语说三个臭皮匠顶个诸葛亮，四个人的智慧肯定比一个强，我们四个人一组，共同设计装饰一顶帽子比比看哪个组的同学做的帽子即美丽，又形象特殊我今天还带来了相机，我要把你们当中做的最特别最漂亮的帽子拍下来，给小朋友们寄去，让他们也向你们学习学习
三学生制作阶段
多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围
鼓励学生相互协作完成作品同时对色彩的搭配进行辅导
让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定
下次继续完成，并进行展示
第二节
一继续制作：
在制作的过程中，小组长分配好角色，组员之间既分工又合作完成后再根据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演
二展示作品，评价作品阶段
1给你的帽子起个名字
2评价谁的帽子做的好色彩搭配最漂亮
五课外拓展
想一想还可以使用什么材料来制作帽子？
班级组织一次联欢会，请学生们戴上自己做的各种帽子，进行联欢表演
第15课 漂来漂去的小岛
（造型·表现）
课时：2课时
教材分析：
本课的要点是让学生利用白色泡沫板制作小岛，培养学生的创造力和动手制作能力
教学目标
1．学习用白色泡沫板材料制作作品，体验白色泡沫板材料的特性
2．培养学生的创造力和动手能力
教学准备：
课前，教师和学生都应该准备一些泡沫板等材料电脑动画片
教学实施过程：
第一节
一 导入新课：
放动画片鲁宾逊漂流记你想要一座漂来漂去的小岛吗？怎样才能让小岛漂来漂去？
二引导阶段：
启发学生谈谈自己对小岛的印象
看课件，分析岛屿的特点，以及岛屿上的动植物的情况
鼓励学生大胆的联想漂来漂去的小岛上都会发生什么事情
三创作阶段：
讨论：我们用什么材料，怎样表现漂来漂去的小岛比较好？
从自己组带来的材料中找出最适合做漂来漂去的小岛的，并说明原因
作业要求：
·用白色泡沫板做小岛，然后在纸上画人物建筑物等，剪下粘贴在小岛上
可以由学生单人完成；也可以小组为单位，分工合作完成
教师应鼓励学生制作出不同形状风格的小岛材料也可以多样化，以利于激发学生创作愿望
第二节
一 对比哪一组的半成品的质量更好，装饰更加美观
1. 看外观
2. 看构造
3. 看装饰
二互相学习后，继续改进，完成作业
·做完的作业，可放在水里漂浮进行展示评比
教学评价：
·课前的准备工作，是否充分
·能否运用各种材料制作不同风格的小岛
·整个教学活动中，是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望
第16课 迷宫
（设计·应用造型·表现）（设计制作）
本课的要点是让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫
课时：1课时
教学目标
1．发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫
2．培养学生的设计意识
课前准备：
课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒
教学过程：
一玩迷宫：
每组发一个老师制作的迷宫，进行看谁先把玻璃珠滚出来的游戏竞赛
提问：刚才玩的迷宫和平时玩的一样吗？
你像不想利用废旧物品自己做一个迷宫？
二设计迷宫：
分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的
示范如何将一个纸盒进行改造
基本的做法是：用硬纸片剪制成各种长短不一的长条，采用粘贴的方法，制作成一个纸立体迷宫
鼓励学生大胆想像创造出样式新颖的迷宫
三制作迷宫：
作业形式，可以由学生单人完成；也可以小组为单位，集体创作一立体迷宫
四展示评价：
教学评价：是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫
·作品能否体现独特的想像力与创造力
第17课 电脑美术
（设计·应用）（电脑绘画）
本课的要点是在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作
教学目标
1．指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画
2．指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作
3．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦
学习要求
·用笔刷工具进行电脑绘画练习
教学过程：
一组织教学
组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位
二引导阶段
1复习启发
师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用画图程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：
A你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔颜料桶橡皮擦喷枪放大镜等，绘画技巧：复制粘贴反色裁剪移动图形等）
B你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？
（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看）
2老师归纳：
师：刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品
3欣赏图案，复习 复制粘贴
课件出示上面图案：这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？ 谁到教师主机上演示给大家看？
主机上打开画图程序，画面左上角显示单个小猫图案
请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法
操作方法：选定工具选择小猫（编辑菜单）复制（编辑菜单）粘贴拖动小猫到合适位置完成
师：刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多请看老师制作的两张作品
4课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样：
师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？
学生发言：象包装纸象桌布象花布象地毯象窗帘
二发展阶段
1认识四方连续纹样
（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察：
请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？
学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下左右翻转重复排列，小猫左右上下整齐排列
电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫四方连续纹样
2观察对比：这四张图有什么不一样？
（方向不一样，上下左右翻转）
（2）用什么方法可以改变一张图的方向？
问：哪位同学能把这张图上下左右翻转过来？
请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像对学生的操作给予表扬
方法：用选定工具框选图案在图像菜单中选择翻转/旋转水平翻转（或垂直翻转）完成
3欣赏课本范图
让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品
三实践阶段
1师示范绘制四方连续：
老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：
A用矩形画笔颜料桶等工具画一幅简洁的图案
B选中图案，在编辑菜单中分别选择复制粘贴，在图像菜单中点击翻转/旋转或拉伸/扭曲
C移动图案，排列成有规律的四方连续纹样
现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？
2学生实践
A作业：运用所学方法，画一块花布
B学生绘画，老师巡视指导
鼓励学生认真作画，大胆创意图形老师在巡视中注意对个别学生的指导
C学生保存作品（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）
三作品展评
1选择10-15张学生作品（包括2-3张不理想的作业），通过网络展示
引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制粘贴翻转和旋转拉伸和扭曲等方法运用得好不好？
2思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服桌布裙子地毯）
四时装制作和表演
师：我们设计的四方连续纹样可以制作成很多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？
1老师现场快速制作马夹和裙子
（激发学生兴趣，直观引导学生学会设计与应用）
师：这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服？（让学生轮流试穿）穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有没看过时装表演？能不能学走模特步把你这件马夹展示给大家看？
2学生时装秀表演：
A让6-8位学生轮流穿上马夹和裙子，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！B分组比赛：男同学穿马夹女同学穿裙子比比谁走得最精彩！评出优胜者，掌声给予鼓励
五收拾与整理
要求学生按照正确的步骤关机，摆放好鼠标键盘凳子
第18课 会游的玩具
（设计·应用造型·表现）（设计制作）
课时：1课时
教材分析：
本课实际上就是会动的玩具系列，通过设计与应用的课程培养学生善于综合运用各种学过的知识的能力
教学目标
1．学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具
2．运用绘制剪贴等方法对玩具进行简单的装饰
3．培养学生的设计意识和创造能力
教学重难点：
重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具
难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰
教学准备：
师：会游的玩具的范作游动原理的课件或范图
生：包装纸盒三合板旧TK板彩色纸橡皮筋等
教学过程：
课前让学生观察会游物体的原理并进行交流
导入阶段
一 初步感知游动物体的原理及其工艺
课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论
1组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告
2师对学生汇报的结果进行小结
3欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点
二利用游动的原理制作会游的玩具
1让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点
2师出示范例会游的玩具
3师小结会游的玩具的制作技巧和方法：
a制作玩具的模型
b安装游动的设备
c进行造型的修饰，注意颜色的搭配
4生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具
5让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具
三提升对会游的玩具装饰性的认知
A师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点
B将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）
C学生展示评议作品
D教师小结，及时指出问题E拓展：游一游比赛游戏
第19课 光的魅力
（综合·探索）
课时：2课时
教材分析：
本课的要点是让学生了解光对美术作品的影响
光有自然光，如太阳光等；也有人造光，如烛光灯光等在人们的生活中离不开光，其实绘画雕塑建筑工艺品也要依靠光，只有在光的映衬下，艺术作品才会显得更加生动迷人
教学目标
1．引导学生了解光与美术的关系
2．指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品，并利用光的照射，进行展示
3．通过活动，让学生产生对光的兴趣和对科学的追求
教学重难点：
·欣赏了解光与美术的关系
·用纸或其他材料制作作品
·用不同颜色的人造光照射作品，进行展示
教学准备：
请学生事先准备了各种卡通形象的玩偶图片等各种灯光设备
教学过程：
一感受光的魅力：
请学生将事先准备好的各种卡通形象的玩偶拿出来
让一个学生用一些卡通形象编故事，几个学生根据故事情节摆放玩偶图片，或者简单构出画面，另一些学生用光源对已构好的画面或场景进行照射
引导学生进入到了学习状态，认真地听故事，然后对构图不够合理的大胆提出建议
教师引导：象不像舞台上表演卡通片？比单纯的画面效果好多了是吧？
请学生提出自己的建议，如：把光用蓝色的皱纸包住变成蓝色的光，更符合故事情节的气氛光从卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果
在热烈的讨论中，使学生真正感受到光的魅力，兴趣被调动起来
二了解光的魅力：
教师再趁热打铁，引导学生欣赏大师的作品，学生在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系
教师可先让学生欣赏了解不同光照射下，美术作品会产生不同的效果如，白天太阳光下的建筑，晚上在灯光照射下的建筑；雕塑作品在不同光线下的不同效果甚至也可以利用画室里的石膏像，在不同光线照射下的不同效果，让学生了解美术作品与光的密切关系除此之外，还可以列举电影幻灯投影片皮影等艺术，来说明艺术与光之间的相互关系，以此激发学生对光的兴趣
三探究光的魅力：
在制作作品前，先让学生通过分组实验总结出：表面光滑的物体与粗糙的物体，不同材质的物体，在光的照射下，也会产生不同的效果
四布置下一次需要的材料
布置学生寻找纸张或其他材料设计制作作品，下次利用光的照射，进行展示
第二节
一启发思路：
教师归纳总结光影与生活光影与美术的关系，分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法
学生分头设计方案，与组内同学讨论改进方案，并按方案完成作品
二展示光的魅力：
作品完成后，可举办一小型的展览，展示学生各自的作品，互相评价欣赏提醒同学在展示作品时，要注意用电与用火的安全
教学评价
·能否积极参与教学活动的各个过程
·能否了解光与美术的关系
·作品是否有创意
第20课 珍爱国宝秦始皇陵兵马俑
（欣赏·评述）
教材分析：
本课是欣赏课，主要是欣赏秦始皇陵兵马俑
教学目标
1．使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以此唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操
2．指导学生了解欣赏雕塑艺术的一些特征
3．鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料
教学准备：
·搜集有关秦始皇统一中国的历史资料制成课件
·谈谈对秦始皇陵兵马俑的感受
教学过程：
第一节
一欣赏
教师把搜集到的有关秦始皇陵兵马俑的幻灯片投影片录像带VCD等各种图像资料，播放给学生观看，提高他们的感性认识与此同时，增强学生对我们祖国珍贵文物的重视与爱护之心
二理解
教师在引导学生观看讨论的基础上，进一步引导学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特点，以及欣赏雕塑艺术的一些方法
1. 根据自己查阅的资料说一说：什么是墓俑？人们为什么要造它?你知道的墓俑有哪些？
2. 看书上有关秦兵马俑的文字介绍
3. 在引导学生观看讨论秦始皇兵马俑的图文资料的基础上，指导学生了解秦始皇在中国历史上的伟大功绩，以及了解这些兵马俑在秦始皇陵墓周围所起到的作用
第二节
本节课在网络教室上，鼓励学生正确上网自学习
一上网学习：
利用电脑进入人民画报网 网址：
点击中国的世界文化遗产再选择秦始皇兵马俑，电脑上就会出现秦兵马俑的多幅图片，当鼠标指向某一幅图时，就会出现与此图有关的文字介绍引导学生在网络的帮助下进行欣赏
二了解秦兵马俑的艺术特点
每一组同学向大家展示介绍一幅自己搜到的秦兵马俑的图片或文字，
总结秦兵马俑的艺术特点，进而引导学生了解欣赏雕塑艺术的一些特征
教师鼓励学生课后对中国古代俑的历史作用，以及主要发展过程作一了解也可以鼓励学生了解有关世界文化遗产方面的知识，了解中国目前已经有多少处被列入了世界文化遗产
教学评价
·能否积极地参与讨论，表达自己的看法
·能否主动地收集有关图片资料或文字资料
·能否了解欣赏雕塑艺术与绘画艺术之间的不同之处
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