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本学期在教学改革的大趋势下，我尝试了“五步教学法”。
一. 处理上一节作业：
（1） 个人对照参考答案，查找、改错；
（2） 同桌互相纠错；
（3） 全班同学公开纠错；
（4） 教师重点讲解。
二．回忆旧知识：
（1）老师提问，一般采取随机抽签，展开小组的对抗；
（2）同学互相提出问题；
（3）全体笔试，当堂打分，求取小组平均分。
三．检查课前预习情况：
（1）同桌互相检查学习目标的理解、记忆情况；
（2）演讲、交流预习作业的讨论情况（讨论一般在课前进行）；
（3）老师点拨重点、疑点、难点（一般不超过10分钟）。
四．课堂训练：
（1）当堂做，当堂评，当堂打分，求取小组平均分；
（2）同桌互相纠错（兵对兵、组对组）；
五．布置课后作业：
（1）整理知识网络；
（2）处理课堂遗留问题；
（3）做下一节学案的预习作业，明确课堂学习重点；
我的教学过程体现了三个“一切”：
（1） 一切为了学生，充分发挥多媒体的作用，充分发挥老师的主导作用，为学生服务；
（2） 为了一切学生，面向全体学生，突出重点，突破难点，讲清疑点；
（3） 为了学生的一切，不仅传授知识，而且强化能力（包括记忆理解能力、语言表达能力、心理素质、社会交往能力等）。
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