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2010-11-01 08:13:06 集体备课实施方案 集体备课实施方案 加强集体备课研究，改进集体备课形式，注重教法探讨、学法研究及学情分析，追求集体备课的实效性已成为我们的共识。综合各教研组、备课组的建议，根据我校的实际情况，特制定集体备课实施方案，请各位老师认真落实。 集体备课的总体要求 集体备课应体现“诱思探究教学法”思想，反映新课改的理念，要切实加强学情研究，教学要突出重点，突破难点，导入、设问、讲评及巩固等环节安排得当。教学方法要符合学生实际，尽可能地接近学生思维最近发展区，并做到预见性和生成性的有机结合，学法指导要有针对性，要体现因材施教思想，要坚持课后反思，并将有代表性或自己解决不好的问题提交备课组研究。 备课组的设置 语文、数学、英语三科按年级设立备课组，物理、化学、政治、历史四科设立初中和高中备课组，地理、生物为初、高中混合组。（具体安排见附表。） 集体备课的课时安排 备课组长要提前一周将本周每节课的备课任务安排到人。初、高中语文、数学、英语教师每人至少准备一课时教学设计，初、高中物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科，每年级各科根据教师人数合理安排备课节数，但要做到每课必备，每人至少提供1份教学设计供集体备课研究。具体安排由备课组长负责，并将每周安排表上交教导处。 集体备课采用课课通和重点课深入研讨的形式。备课组长首先选择一节典型课或涵盖重点内容的课为研究课，放在第二节重点讨论，其余各节安排在第一节逐个简要评析。研究课的教学设计人即为主讲人，主讲人先说课，然后组员分别发言，最后安排上课时间。全组每位教师都要参加听课。 集体备课的形式 统一采用集体备课讲稿，备课组长提前一周将备课纸发给本组教师，每位教师提前一周备课，并在每周五之前将备好的教学设计讲稿复印发到本组每位教师，并送一份交教导处存档，在下周集体备课前，每位教师要对到手的讲稿认真研究，并拟定好评价意见和建议。 研究课的听评要求 集体备课的研究课采取当天听课当天晚自习第一节评课的形式。听课人要认真做好记录，填写听课评议卡，评课时评课人主要评议学生的学习效果。每次评课要确定一个主题，比如：情境创设、学法指导、例题评讲、巩固练习等。集体评课可采取“2+1”评课模式，即说两条优点，说一条不足。备课组各成员都要认真记录，并将自己的所悟所得运用到自己的课堂教学之中。备课组长要将评课结果上交教导处。 集体备课的检查落实 集体备课是校本教研的重要内容，是提高教育教学水平的重要方法，是集中集体智慧、开展经验交流的重要形式。集体备课时间任何人不得迟到、早退、请假，请每位教师自觉遵守纪律，请备课组长认真组织，落实到位。 
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