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一、定位与目标 本工作室将围绕文登市教育局“七名工程”要求，坚持以服务全市小学数学教学改革与发挥名师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以课堂教学改革研究、课题研究、网络研讨为主要形式开展活动，努力打造一支师德高尚、理论水平高、学科造诣深厚、业务技能精湛的中坚力量，实现我市小数教育高标准、高质量均衡发展的目标。 1．加强研讨，打造核心团队 首先工作室为文登名师人选搭建提升空间，整体规划，专业引领，引导他们内涵式发展，使之成为文登教育知名人物；同时组织名师人选以多种方式参与数学研讨，在活动中进行信息交流，加强凝聚力，形成团队，从而成为引领文登小数教育的核心导师团队。 2. 示范辐射，促进均衡发展 本工作室将以名师带徒的方式，引领青年教师发展，同时借助网络平台打破空间的限制，让城乡教师都有机会参与各种培训活动，促进城乡数学教师均衡协调发展。 3．多源聚合，实现长远发展 以名师工作室为建设平台，以专家团队资源为能量源，将聚合的能源作用于名师工作室，引领名师工作室成员发展，并带动文登市全体数学教师的专业化发展，形成点→轴→网状式的发展路线，从而为长远发展奠定基础。 二、工作室人员组成 吕洪芹、颜春娅、孙凤、黄永丽、隋秋英、王金美、周建华 （李霞、潘燕、张玲、张红丽） 三、工作室成员具体职责 1．工作室领衔人的职责 （1） 制订《文登市数学名师工作室工作方案》，确定年度工作计划。 （2） 确定本工作室研究内容、研究方法、研究目标等，负责整个工作室成员工作任务的协调，并抒写相关报告。 （3）工作室其他成员进行引领，培训等。 （4）制订主评估考核方案，并对工作室成员专业化发展评价考核。 2．工作室成员职责 （1） 制订个人发展计划。 （2） 全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职业道德，具有强烈的事业心和高度责任感，积极进取，勇于创新，敬业爱岗，乐于奉献，教书育人，为人师表。 (3)掌握先进的教育理念和教学思想，自觉学习研修，扎实掌握教育理论和学科专业知识，熟练运用现代教育技术手段；主动学习和了解相关学科国内外发展新动态，积极探索在教学实践中逐步形成自己的独特有教育教学风格，成为研究型、专家型的名师。 (4)积极承担教育教学任务，在学科教学中发挥示范、引领作用，积极承担教育教学培训任务。每位名师工作室成员在任期内必须培养和指导本学科青年教师一人，把名师工作室“在教、支教、带教”及工作绩效作为认定、考核名师工作室的重要依据。 （5）积极承担教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。每年在校级以上执教示范课、观摩课不少于一次或在校级以上范围作专题学术讲座一次以上。 （6）定期组织开展灵活有效的研讨活动，如校本教研、课例研究、教材分析、专题学习和教学反思等学术研究。不断反思自身的教育教学，主动承担教改实验或参与教科研立项课题，积极撰写有关的专业论文、经验总结、科研报告。工作室成员每三年至少参加一项市级教科研课题工作，至少一篇论文在市级以上刊物发表。 （7）加强完善名师工作室的网站建设，形成本学科工作室的特色，提高网页点击率、更新率，网页内容既反映工作室工作进展情况，更要提供贴近本学科教学实际，与时俱进的课堂教学资源。名师工作室每月必须更新充实网页内容，每月一次与基层教师互动答疑，体现名师工作室网站的实用性、有效性、互动性。 四、制度保障 1．会议制度 （1）每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。 （2）每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。 （3）根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。 2.工作制度 （1）名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。 （2）工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。 （3）工作室成员必须参加“工作室”布置的带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。 3.考核制度 （1）工作室领衔人由教育局“名师工作室”领导小组考核。 （2）工作室成员的考核由其领衔人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。 4.档案管理制度 （1）建立工作室档案制度。 建立名师工作室档案。档案包括：工作室教研活动记录表、示范课、观摩课、专题讲座具体情况，指导培养青年教师成绩，学术论文、经验总结刊载，以及工作室网络、网页更新、点击、互动情况等。 5.经费使用制度 工作室所有经费由教育局进行监督管理。 五、具体规划及预期成果 时间工作目标主要措施阶段成果 2010.5- 2011、5（1）组建工作室 （2）开展教学研究 （3）创建网站 （4）成员培养制定三年培养目标和发展规划。网站建设成员分工。在线研讨，听、评课。（1）成员培养 （2）读书心得或教育反思。 （3）高效课堂 2011.5～2012.5（1）优化网站 （2）成员培养 （3）成果辐射 开设讲座，开展教学观摩，参观学习、经验交流。（1）高效课堂 （2）优质论文 （3）有效试卷 （4）探究性问题集 2012.5～2013.5（1）完善网站 （2）成员培养 （3）成果辐射 组织课堂教学创优活动，组织优秀教学成果评选，在线研讨，外出交流。（1）优秀成果 （2）论文 （3）实验报告 |
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