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教师是一个特殊的职业，作为一名教师，肩负着双重任务：既要教书，又要育人。那么怎样才能很好的同时完成这两项任务呢？苏霍姆林斯基说：“培养人，首先就要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界。”没有心与心的沟通，学生就不会茁壮成长。
教师要走进学生的心灵，首先要树立正确的学生观。
青少年一代是祖国的希望，民族的未来。，教师应该树立正确的学生观，平等地对待每一个学生，绝不能以个人好恶而偏爱优等生，嫌弃“差生”。在素质教育发展的今天，作为一名教育工作者要树立正确的学生观。为了迎接21世纪的挑战，为了更好的培养高素质的现代公民，需要认真研究学生观的问题，努力确立现代学生观，全面实施素质教育，才能最大限度的开发学生的潜能。
其次，爱学生是教师的基本要求。
教师是教育劳动的主体力量，学生是劳动对象，教育劳动过程是师生之间双向往，教学相长的过程。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调好师生关系的关键是教师要热爱学生。苏联教育家捷尔任斯基说得好：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就是决定了教师教育工作的成败。而教师对学生的热爱，是学生正确评价自己的依据。试想一下，对一个不爱自己的老师，学生会有很高的评价？那是不可能的。
第三，用爱心去开启学生心灵的窗户。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛．我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起，并始终被爱所伴随。只有这样，学生才会信任老师，才会相信老师所说的，才能深刻体会老师的爱。
第四，对学生的爱心，能使老师公正地对待每一位同学。
在实际生活当中，对成绩优秀的学生，我们老师总是笑脸想迎，即使是犯错误也不会大声呵斥。而对于后进生，特别是双差生，我们做老师的已经习惯了对他们的批评和训斥，甚至轻率的断言他们不可救药。。所以我以前一贯的做法是，每当开学的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。
第五，对学生的宽容心也是爱心的一种体现。
我看到过一句标语：教育者，爱胜过一切。这句话经常萦绕在我的脑海中，我也时常思考这句话的含义。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的"大家长"又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，也才能了解学生的内心世界。
教师只有走进学生的心灵，做到与学生情感交融，才能如春风化雨，使满树的蓓蕾迎风绽放
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