艾伦.鲍威尔是教育局长

艾伦.鲍威尔是教育局长    来自：杨人澍的博客

——旅居英伦纪事之二

艾伦.鲍威尔是我移居伦敦后结识的第一个英国政府官员。就象大多数英格兰东南部的土居男人，玲珑精干、永远充满着活力。如果不是挂在胸前的工号牌揭示了他的身份，他的形象和衣着通常被久居伦敦的人认为是供职于伦敦金融城的经纪人。

2003 年7月10日我携全家抵达伦敦，来到我的第四个居家国。说到这次移居，应该是被形势所逼。女儿在多伦多的小学快毕业了，我原计划把她送到故乡读初中。原因 很简单：接受几年中文教育，一是让她系统掌握中文、不让她忘了根；二是国内的基础教育课程深度和难度比加国高。当我们来到N市鼓楼区教育局，工作人员告诉 我们，孩子要上我们要求的学校要参加电脑摇号。摇号就摇号，公平合理。按要求我们填了几张表，经办人员心不在焉地把我们的表格塞进了一个大纸箱，然后告 之：回去吧，等消息。之后的事便是“泥牛入海无消息”。深知内情的老同学告之，现在国内的优质教育资源暗地里已经“私有化”了，如果不请托、送红包，万万 不成，所谓的电脑摇号只是掩耳盗铃罢了。对于我这个当年因为看不惯腐败而远渡重洋的人来说，是绝不会向权力低头的。“此处不留爷，自有留爷处”。英国的基 础教育向来以严谨而闻名于世，为了女儿的教育，已介不或之年的我们于是从多伦多移民伦敦。

到 伦敦的第二天我们就赶到了旺兹沃思区（WANDSWARTH）教育局（与我的故乡N市鼓楼区教育局级别相当），让教育局为女儿安排所在辖区的就读学校（不 知是什么原因，只要我们出了国，不论在美国、加拿大或是英国，到政府机关办事我们总是充满自信，虽然我们是相对少数民族的，我们从来没有感觉到政府官员高 高在上，我们没有求人的感觉，我们要求政府公务员为我们办事是法律赋予给我们的权利。）。教育局位于区行政办公楼的4楼的一间大办公室，从局长到接待员总 共12张桌子一起办公，估计也就12名工作人员。局长的办公桌与其他员工的区别在于局长桌上多了一面米字旗。垒垛在办公桌上两边的文件和办公电脑把这位局 长围在了中间，只有从电脑屏幕与堆沏的文件之间形成的缝隙中看见局长的半边脑袋。接待员把我们领到附设在办公室靠墙一侧的接待区坐下，要了我们的移民材料 和护照，复印后，招呼艾伦（欧美人在办公室一般不称呼领导职位，只呼其名）先生过来与我们交谈。一番标准的英式客套和自我介绍后，我们知道这位局长全名叫 艾伦.鲍威尔。我们把女儿想上当地一所女校的想法告诉了艾伦。艾伦认真听取了我们的要求，随即告诉我们，我们运气不错，10月1日后该女校七年级有一个名 额，如果我们可以等的话（英国中学班级满员30人）。我们思忖一会儿，等就等吧，反正就一个月，我们满怀欢喜地答应了。

英 格兰中学秋季开学时间一般定在9月份的第二个星期一，当年的9月8日是女儿开学的日子，但女儿只能等到10月1日上学。按照英国法律，学龄儿童无故不得辍 学，学龄儿童辍学要依法追究教育部门和监护人的法律责任。大约是在当年的7月19日，我们收到艾伦先生签发的一份教育局公函，要我们确认：|1、同意女儿 在当年9月8日至10月1日接受非在校教育；2、接受在社区提供的场所内由义务教员按教学大纲和课表单独给女儿授课；监护人也可选择家庭授课，但监护人必 须在住所内按图（教育局提供的教学区草图）辟出一块教学区。我们确认并选择家庭授课。之后教育局职员又在电话里要我们确认并要求监护人在孩子授课期间必须 陪同。

记 得2003年7月23日下午，教育局长艾伦.鲍威尔依约来到我家，此行专门来考察和测量我们提供的场地是否符合要求；另外就是同我们商量，我们能否同意做 义务数学教员教授女儿；如果同意将接受教育局委托的义教组织的测试和为期一个月的培训。我欣然接受艾伦的请求，并如期接受和通过了培训，成了女儿临时义务 《数学》教员。女儿在家被授的课程安排了5门，从周一到周五，每天3个学时；分别由五名义务教员轮流授课。

艾 伦也是注册义务教员（义工的一种），他担任女儿的《自然》课教员。9月8日早晨8：30，教育局长艾伦、我、其他三位义教和女儿（唯一的学生）在我家里一 起举行了一个简短的开学典礼，没有领导，没有国旗、不唱国歌，我们五个义教就9月8日至10月1日各自的教学内容和计划向唯一的学生作了通报，并就课程安 排相互达成了一致。之后，征询女儿是否同意我们作为她的临时教员，得到肯定后，女儿在英国的教育正式开始了。

艾伦局长一共有15个学时，一共占用他30个小时的工作时间，这30个工作小时将从他的年假里扣除（不因为他是局长而不扣），离开办公室，他是一名义教。那时他说他做局长7年——累死、烦死、无怨无悔，他做义教15年——高兴、快乐、无怨无悔。

轮 到艾伦来上课，老远就能听到他那辆老福特的马达声。车到楼下，艾伦从后备箱里取出白板、电脑、投影仪、教学工具袋、资料夹，搬来了学校授课所需的必要器 材。虽然是家庭授课，虽然只有一个学生，我们五个义教教学毫不马虎，授课、提问、测验、布置课后作业、批改、纠错、考试各个环节一个不少。记得艾伦的《自 然》课里有堂手工课，手工课的内容是制作一只乒乓球拍，艾伦带来设计好的草图，搬来木版、胶皮、胶水、锯条、锉刀、手套等等手工课所需的材料和工具。艾伦 按照图纸和制作规程一边讲解一边亲自示范，学生一边听讲一边模仿着制作，两个学时结束，教学和学习的作品大功告成。这对乒乓球拍成了我们移居伦敦后的首个 收藏纪念品。

日子很快到了10月1日，女儿去了女校上课，我们五个义教的工作告一段落。之后我与艾伦.鲍威尔局长（不，应该是先生）成了好朋友。

艾 伦虽然是教育局长，但没有一点官气，也没有多大的权力。对于教育局的人、财、物和分管的片区学校，艾伦是管理者但不是支配者，他的管理权受到法律约束、民 选审计平行检查、主管和辖区内各个学校代表的上下监督。因为是朋友，我跟他开玩笑地说，如果哪一天我失业了，求他在教育局系统内部安排一个职位。他答应的 很爽快，曰：哪一天他做了中国的教育局长，他一定安排我做他的副局长。听了他的话，我目瞪口呆，我感到了耻辱。作为一个中国人，我从来不向外国朋友抱怨国 内行政的阴暗面，艾伦只有我这个中国朋友，他怎么知道最具中国特色的问题的？若干年后，我还是百思不得其解。我甚至为当初面对腐败选择了逃避而后悔。如果 还有机会，我要做一名战士，向着腐败与不公冲锋！

现在艾伦已不再担任局长，仍然在教育局工作。从领导岗位上退下来，是因为他需要有更多的时间和精力，准备来年竞选大伦敦区的教育议员。

几年没有见到艾伦了，他开着那辆老旧的福特车、忙碌的景象常常浮现在我的脑海中。。。。。。

祝福艾伦.鲍威尔，祝福朋友，祝福朋友当选议员后为选民作更多的工作。他是局长——暂时的，一名普通的公务员，没有官气、没有特权；他是义教——终身的，一名称职的教育义工，不图回报、只有奉献；他是议员——可能的，一名民选的议员，为民请命、鞠躬尽瘁。