对构建“自主、合作、探究”型实验教学模式的思考3

4．完成实验的时间可以不作硬性规定，学生可自己制定实验的进度。

5．鼓励学生设计出独特可行的实验方案，尽力为他们提供必要的仪器设备，并帮助他们完成研究性实验。

参考文献：

[1]　朱智贤《心理学大词典》[Ｍ] 北京师范大学出版社，1998.

[2]　袁运开《方法手册》[Ｍ].上海技术出版社，1989:6.

[3]　中华人民共和国教育部 《3-6年级科学课程标准》[Ｍ].北京师范大学出版社，2001.

[4]　(美)ShirleyRSterg 《学生作为研究者》[Ｍ].易进，译.北京：中国轻工业出版社，2002