| 共 12 篇文章 |
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“预学、导学、悟学”课堂教学模式的操作策略"预学、导学、悟学"课堂教学模式的操作策略"预学、导学、悟学"课堂教学模式是指在和谐的课堂系统内，教师对学生自我能动的科学指导，学生主体充分进行创造性的学习，最终实现师生双方共同发展的教育实践活动。教师根据教学需要，结合学生实际，精心设计教学情境和学习问题，通... 阅1479 转123 评1 公众公开 11-03-31 23:01 |
对构建“自主、合作、探究”型实验教学模式的思考3.4．完成实验的时间可以不作硬性规定，学生可自己制定实验的进度。[1] 朱智贤《心理学大词典》[Ｍ] 北京师范大学出版社，1998.[3] 中华人民共和国教育部 《3-6年级科学课程标准》[Ｍ].北京师范大学出版社，2001.[4] (美)ShirleyRSterg 《学生作为研究者》[Ｍ].易进，译.北京：中国轻工业出... 阅168 转12 评0 公众公开 11-03-31 22:57 |
实验教学模式的具体实施过程如下：1．教师提供课题性问题或任务，学生由此开始进行自主、探究的实验(包括演示)教学过程。4．依据教学时间安排和具体课堂教学进展，必要时教师以学生的身份发表自己的实验设计，或拿出事先准备好的仪器设备，或让学生阅读教材中的相关内容。教师不提供限定学生思路的实验资料，只对学生如何查阅有关资料进行必要... 阅268 转14 评0 公众公开 11-03-31 22:55 |
浅谈“自主—合作— 探究”学习模式与多媒体教学的整合利用 浅谈"自主—合作— 探究"学习模式与多媒体教学的整合利用。根据我们语文学科的特点运用恰当的多媒体课件，往往可以满足具体教学环境的需要，增加语文课堂教学的生动性和形象性，从而成为文字教材的延伸，升华，并可优化整体教学效果。因此，我在一些课文的实际教学过程中，... 阅533 转28 评0 公众公开 11-03-31 22:47 |
“学案导学，自主探究”课堂教学"学案导学、自主合作探究"教学模式研究。紧扣新课程实施"三维目标"之"知识与技能、过程与方法"，通过课堂教学中的教学指导、方法指路、评价指引，使学生学会学习、学会求知。C以社会实践和社区活动为主要途径的实践活动模式。紧扣新课程改革倡导的自主、合作、探究的学习方式，通... 阅255 转16 评0 公众公开 11-03-31 22:43 |
实现真正意义上的“自主合作探究模式自主合作探究模式课堂教学模式的改革必须对学生的学习方式产生有益的影响，才能成为成功的、有效的课堂教学模式。（五）教师解析经过充分的自学和讨论，学生对本节内容、重难点及重难点的解决方法有了进一步的认识和理解，并具备了一定的应用本节知识解决问题的能力，但对本节知识点的内涵、外延、本节知识... 阅499 转26 评0 公众公开 11-03-31 22:37 |
"学案导学、合作探究"即利用适合具体学情的教案引导学生进行自主学习、合作学习，以促使学生主动知识建构的课堂教学模式。一切为了学生的发展，依据初中学生认识发展规律和心理特征，学案设计既要以双基为主、层层推进、清晰自然、目标明确，又要渗透新课标理念，创设基本知识自主学习及新颖问题的情景，以探究方式提出问题，引导学... 阅1698 转63 评0 公众公开 11-03-31 22:32 |
这样，有利于调动学生的学习积极性，又能充分挖掘学生的思维深刻性，同时又能满足学生的求胜心理，形成热烈的课堂氛围。课堂教学中教师对学生的评价应以促进学生发展为根本目的，教师对学生的评价，要从学生的视角来认识，要以学生个体纵向比较为主，要让学生从教师的评价中享受成功的体验，在同学之间的互评中获得成功的喜悦，让学生学会认识... 阅1485 转50 评0 公众公开 11-03-31 22:24 |
在课堂教学中，教师应处于辅助的地位，学生才是真正的主角、主人、主体，教师的一切都是为了学生的一切，为了一切的学生。通过本课题的实践操作，教师把学生置于知识的发现探究者的位置，不断地激励学生发现问题，并引导学生主动独立地探究学习，这样学生的主体性、能动性和独立性不断生成，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、... 阅7814 转343 评0 公众公开 11-03-31 22:20 |
浅谈自主合作探究课堂教学模式下教师的角色定位浅谈自主合作探究课堂教学模式下教师的角色定位。因此，注重对学生科学概念的渗透，是教师指导学生进行自主合作学习的关键环节。对自主合作探究学习这一新的课堂模式，教师面临着指导学生"自主合作探究"的任务：如何指导学生选题，如何指导学生自主学习，如何指导学生合作学习，如何引... 阅3502 转113 评0 公众公开 11-03-31 22:13 |
