***************************中心校
二年级第二学期数学教案
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备课日期
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2010.3.3
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上课日期
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审批日期
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审批意见
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审批人
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课 题
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第三单元图形与变换
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授课课时
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课 型
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教学目标：使学生会辨认直角，锐角和钝角。
让学生感受这三种角的不同点。
能够从现实生活中举例。
重点难点：准确辨认直角，锐角和钝角。
能从现实生活中发现这些角。
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学及
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习重
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目难
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标点
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教法
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课 改 教 法
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教学过程
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一。学前准备：
1.三角板上道德三个角中那个角是直角？
请同学们仔细观察：那里有角？那些角是直角？
二。深究新课：
1.认识锐角和钝角。
老师：同学们，你们能找出这幅图中那里有角吗？
老师：找到角后，和你的同桌交流一下，看看你们谁找的角最多？
通过三角板，观察三种角的大小。
老师：老师也找出了三个角，你们看。
老师：用三角板和这三个角比较。
老师：我们用三角板上的直角去和第一个角比较：正好重合，说明第一个角就是直角。
老师：我们在用三角板上的直角去第二个角比较，它比直角小，说明这个角是锐角。
老师：什么是锐角？
老师：我们再用三角板上的直角去和第三个角比较：它比直角大，说明这个角是钝角。
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上面图中有那些角。
作业：同步练习
课后反思：1.在辨认不同的角的时候，学生掌握的比较好，基本上可以根据自测准确回答，而且知道一眼判断不了的角，要用直角去比较。 2.从不同的侧面和层次让学生由直观到抽象，顺利，稳固地建立起锐角与钝角的概念。
3.通过这部分知识的学习，学生可以使用更准确的，更准确的数学化语言，描述生活中的数学现象。
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